أخبار عاجلة

جدعون دعا الى المشاركة في قمة إنوكسيرا الرابعة لتكنولوجيا التعليم اليوم للإستفادة من منصتها

بوابة التربية: دعا ممثل  مؤسسة كلاسيرا للتعليم الذكي في لبنان الدكتور بيار جدعون، إلى حضور والمشاركة في جلسات  قمة إنوكسيرا الرابعة لتكنولوجيا التعليم اليوم الأربعاء الواقع فيه 8 حزيران / يونيو 2022. موضوع هذا العام الرابع لــ “إنوكسيرا” هو “الطريق إلى الإستدامة من خلال الإبتكار في التعلّم الذكي“.

يشارك في هذه القمة وزراء تربية وتعليم، خبراء في تكنولوجيا التعليم، والمهتمين بمجال التدريب، والتعليم المدمج، والتعليم الهجين، والتعليم الإلكتروني، والتعليم من بعد، وكل من يستخدم التكنولوجيا في عمليتي التعليم والتعلّم من مديري مدارس، وطلاب، ومعلمين وأولياء الأمور، ومسؤولين في مديريات التربية والتعليم والوزارات في العالم العربي كافة.

  دعوة مفتوحة ومجانية لحضور

قمة كلاسيرا لتكنولوجيا التعليم

لحضور هذا الحدث النوعي والمميز في مجال التعليم  والتعلّم وللتسجيل بالحضور اون لاين عبر الإنترنت، ولمن يرغب مرفق بطاقة الدعوة الخاصة.

  وقال جدعون:  يعيش عالمنا تحوّلات عدّة تألّق من بينها التحوّل الرقمي نتيجة جائحة كورونا التي أثبتت أهمية العمل من بعد للمؤسسات الجاهزة للعصر الرقمي. أمّا بالنسبة لعمليتي التعليم والتعلّم أثبتت المؤسسات الجاهزة رقميا وتربويا نجاحها في عمليتي التعليم والتعلّم خلال حدوث حالة طارئة كـ(فترة الجائحة، أم الإضرابات، أو الثلوج ، وغيرها). وإن لم تنجح كما يجب، لأسباب مختلفة، استمرّت أقلّه في رسالتها التعليميّة (Continuity of Education).

البنية التحتيّة حدّت من نجاح تحوّل التعليم الحضوري إلى التعليم المتباعد (Remote learning).

والنقص في الأجهزة أسهم في ازدياد حجم الهوّة الرقميّة (Digital divide, fossé numérique).

والتحدّي الأكبر كان في جاهزية المعلّمين والمعلّمات  التربويّة التي تقتضي على الآتي:

أولا – تدريبهم للحصول على المستوى الرقمي المطلوب : استخدام الكمبيوتر ، استخدام برامج التعليم والتعلّم عبر الإنترنت وأولها المنصات ، استخدام الأدوات المكمّلة للمنصات كميكروسوفت تيمز أو زووم للتعليم المتزامن المباشر، أو غيرهما.

ثانيا – تحويل دروسهم : من التعليم في الصف الحضوري إلى التعلّم عبر الإنترنت من خلال دروس رقميّة وتفاعليّة

(Interactive e-content).

ثالثا – التدريب على التقييم والتقويم عبر الإنترنت (Assessment & Evaluation).

رابعا – الإهتمام ومعرفة تعليم أصحاب الإحتياجات الخاصة عبر الإنترنت.

خامسا – بالإضافة إلى معرفة إدارة سلوك المتعلّمين عبر الإنترنت والأخذ بعين الإعتبار برفاهيتهم وسعادتهم التعلّميّة (Well-being).

تخطت كلاسيرا العشرة ملايين مستفيد من منصتها للتعليم المدمج بين طلاب ومعلمين ومعلمات وأولياء أمور. ففي قمة إنوكسيرا يكتشف المشارك شهادات نجاح أو دروس تعلّمها المستفيدون من خلال تجاربهم لتكنولوجيا التعليم على أرض الواقع.

لنكتشف معا في إنوكسيرا الأهميّة الإستراتيجيّة لإستدامة استخدام منصة كلاسيرا بعد جائحة كورونا.

لمزيد من التفصيل والتسجيل عبر الموقع الإلكتروني للقمة:

موقع التسجيل والمعلومات حول إنوكسيرا : https://www.innoxera.co/

والذي يوصلكم إلى رابط التسجيل في قمة إنوكسيرا (InnoXera) : https://www.innoxera.co/register-page-2/

عن tarbiagate

شاهد أيضاً

نقابة المعلمين ترفع الصوت: صندوق التعويضات في طريقه إلى الزوال

بوابة التربية: دعت نقابة المعلمين في لبنان الرئيس نبيه بري إلى دعوة مجلس النواب لجلسة …

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *