بوابة التربية – Tarbia gate بوابة التربية – Tarbia gate
مقالات مشابهة
بوابة التربية: شارك مؤسس تحالف الشرق الأوسط وشمال أفريقيا لتكنولوجيا التربية ربيع بعلبكي ونائب الرئيس لشؤون الشراكات الدولية نورا المرعبي في فعاليات الندوة الاقليمية حول ريادة الأعمال وتمكين المرأة التي نظمتها الإيسيسكو في تونس
وقد شرحت الاستاذة نورا المرعبي عن تجربة لبنان في ريادة الأعمال وتمكين المرأة وعرضت خارطة ذهنية وخارطة طريق لكيفية خلق الاف الفرص للشابات، من خلال تطبيق مبدأ التربية على الابتكار للجميع من خلال سياسات وقوانبن جديدة تدفع بعجلة العدالة الاجتماعية نحو العدالة الرقمية والحوكمة الرقمية الرشيدة وانتشار حاضنات الاعمال، َ مراكز خدمة المجتمع التعليمية وتجهيز مختبرات التشغيل التكنولوجية، وتمكين المرأة عبر ورش ودورات تدريبية متخصصة، وتطوير المناهج التربوية بناءً على هذا المبدأ، وتحقيق اهداف التنمية المستدامة والتي تصب بالكامل في مواجهة التحديات الثورة الصناعية الرابعة التي من المتوقع ان يخرج من رحمها اكثر من ثلاثمائة الف وظيفة مستجدة.
وسيكون للتكنولوجيا والتحول الرقمي دورا كبيرا في هذه الثورة الاقتصادية التي تعتمد على الرقمنة و الذكاء الاصطناعي و البيانات الضخمة والتكنولوجيا الانغماسية و تطبيقات الحوسبة السحابية حيث سيكون للمرأة الحصة الاكبر في هذه المجالات التي تعتمد على مهارات مرنة و رقمية.
وبما ان النسبة الاكبر من المدرسين هم أناث وبما ان تكنولوجيا التربية EdTech أصبحت منتشرة ومهمة جدا وتشكل ركائز من المسارات المهنية الاساسية التي يعتمد عليها التعليم لذلك اقام الفريق المشارك ورشة عمل تدريبية حول التربية على الابتكار للجميع وكيف نبتكر المشاريع، وكيف تؤمن تكنولوجيا التربية الابتكار في التعليم نهجًا جديدًا للوظائف وتولد الآلاف من فرص العمل للمرأة؟
الورشة التي قدمتها الدكتورة نورا المرعبي نائب الرئيس للشركاء الدوليين والدكتور ربيع بعلبكي الشريك المؤسس والرئيس لتحالف الشرق الأوسط وشمال إفريقيا لتكنولوجيا التربية MENA Edtech Alliance حددت الورشة عبر المشاركين مدخلات التحديات من الحضور كلمات مفتاحية رئيسية لإنشاء مسار للابتكار في التعليم من أجل الوصول إلى تبني مبدأ التعليم على الابتكار للجميع، والمناقشات الرئيسية تمحورت حول التالي : الحكومة الإلكترونية، الحوكمة الرقمية ، التحول الرقمي في التعليم، المساواة والعدالة الرقمية، وأهداف التنمية المستدامة، ومهارات القرن الحادي والعشرين، واطار تطبيق ++STEAM ، الثورة الصناعية الرابعة.
ثم قام جميع المشاركين بمشاركة المدخلات على الخرائط الذهنية المصممة وخريطة الطريق لتنفيذ التعليم على الابتكار للجميع، ووضع الهندسة العكسية لـلثورة الصناعية الرابعة 4IR والعودة إلى أصل كفاءات والتعليم باهداف الكفايات وتجديد المناهج الدراسية، ثم شرح البحث والتطوير من خلال تطبيق الإبداع والتفكير النقدي والتفكير التصميمي في تطوير المهارات، ووضع القيم من خلال أهداف التنمية المستدامة لإحداث تأثير في المسؤوليات الاجتماعية وتطبيق التعلم القائم على الاستفسارات والمشاريع من خلال ++STEAM لموائمة منهج الابتكار مع الثورة الصناعية الرابعة عبر دمج و تعلم الذكاء الاصطناعي ، التعلم العميق، الدماغ العصبي، الروبوتات، التقنيات الغامرة، الحوسبة السحابية IOT ، IOP ، IOH ، IOI ، الطباعة ثلاثية الأبعاد، الأمن السيبراني، البيانات الكبيرة وكيف ستولد هذه العوامل عشرات الآلاف من الوظائف الجديدة و الفرص.
وفي النهاية اعلن الحاضرون عن التوصيات الخاصة بالورشة:
١- ضرورة تطوير المناهج التعليمية وتعزيزها بمبادئ التنمية المستدامة ودمجها مع اطار منهجية.++STEAM
٢- السعي الى تطبيق العدالة الرقمية الرشيدة
٣- السعي الى تطبيق الحوكمة الرقمية ودعم المشاريع الريادية
٤- أنسنة الرقمنة وعدم رقمنة الانسان
٥- مواكبة التحولات الرقمية من خلال اعتماد التعليم المستمر
٦- التوعية على المواطنة الرقمية والهوية الرقمية للوصول إلى السلام الرقمي
٦- تبني مبدأ التربية على الابتكار للجميع
