بوابة التربية – Tarbia gate بوابة التربية – Tarbia gate
مقالات مشابهة
بوابة التربية- تهاني عبد ربه العثامنة*:
يمثل التعليم الجامعي ركيزة أساسية لتقدم الأمم وتطورها، فهو ليس مجرد وسيلة لاكتساب المعرفة، بل هو محرك للتنمية البشرية والاقتصادية والاجتماعية. في ظل الظروف الصعبة التي يمر بها قطاع غزة، تبرز أهمية جودة التعليم الجامعي كعنصر حاسم في صمود المجتمع وقدرته على مواجهة التحديات. يهدف هذا المقال إلى تسليط الضوء على مفهوم جودة التعليم الجامعي، مبادئه، وأهميته، مع التركيز على المعوقات والتحديات التي تواجه هذا القطاع الحيوي في غزة، واختتامه بتوصيات تسعى للارتقاء به.
مفهوم جودة التعليم الجامعي: الأبعاد اللغوية والإجرائية
من الناحية اللغوية، تُشير “الجودة” إلى مطابقة الشيء للمواصفات الموضوعة أو تحقيق توقعات المستخدم، وهي مرادف للإتقان والتميز. أما في سياق التعليم الجامعي، فتتجاوز الجودة المعنى اللغوي لتشمل أبعاداً أعمق.
إجرائياً، يمكن تعريف جودة التعليم الجامعي بأنها: “مجموعة من الخصائص والمعايير التي يجب أن تتوافر في جميع عناصر العملية التعليمية الجامعية (المدخلات، العمليات، المخرجات، والتغذية الراجعة) لضمان تحقيق الأهداف المرجوة من التعليم، وتلبية احتياجات المجتمع وسوق العمل، بما يضمن التطور المستمر والملاءمة للمتغيرات العالمية” (المشني، 2018). يشمل ذلك جودة المناهج، كفاءة أعضاء هيئة التدريس، كفاءة الخريجين، جودة البيئة التعليمية، البحث العلمي، وخدمة المجتمع.
أهمية جودة التعليم الجامعي ومبادئه
لا تقتصر أهمية جودة التعليم الجامعي على الجانب الأكاديمي فحسب، بل تمتد لتشمل جوانب متعددة:
- تلبية احتياجات سوق العمل: تخريج كوادر مؤهلة.
- تعزيز البحث العلمي والابتكار: تشجيع البحث التطبيقي.
- بناء مجتمع المعرفة: إعداد أجيال قادرة على التفكير النقدي والإبداع.
- تحسين سمعة المؤسسات التعليمية: الارتقاء بالمستوى الأكاديمي.
- الصمود والتنمية المستدامة: أداة للصمود في وجه الحصار.
تستند جودة التعليم الجامعي إلى عدة مبادئ أساسية، منها:
- التركيز على الطالب: جعله محور العملية التعليمية.
- المشاركة والمسؤولية: إشراك جميع الأطراف المعنية (طلاب، أساتذة، إدارة، مجتمع) (سلامة، 2019).
- التحسين المستمر: السعي الدؤوب لتطوير الأداء.
- الشفافية والمساءلة: وضوح المعايير والنتائج.
- الابتكار والمرونة: تبني أساليب تعليمية حديثة.
معوقات وتحديات جودة التعليم الجامعي في قطاع غزة
يواجه قطاع التعليم الجامعي في غزة تحديات جسيمة تؤثر على جودته (يونس، 2020):
- الحصار الإسرائيلي المستمر: يعيق استيراد المعدات، تحديث البنية التحتية، وسفر الأكاديميين والطلاب. يؤثر أيضاً على القدرة الشرائية.
- الظروف الاقتصادية الصعبة: ارتفاع الفقر والبطالة يؤثر على قدرة الأسر على تحمل تكاليف التعليم ويدفع الطلاب للعمل.
- تدمير البنية التحتية: تتعرض الجامعات للتدمير المتكرر خلال التصعيدات العسكرية، مما يتطلب جهوداً ضخمة لإعادة الإعمار.
- نقص الموارد البشرية المتخصصة: هجرة الكفاءات وصعوبة استقطابها يؤثر على جودة التدريس والبحث.
- ضعف التمويل: نقص التمويل اللازم لتطوير المناهج، تحديث المختبرات، ودعم البحث العلمي.
- الاعتماد على التعليم التقليدي: الحاجة لتبني أساليب تعليمية أكثر ابتكاراً وتشجيع التعليم الإلكتروني.
- التحديات النفسية والاجتماعية: تؤثر الظروف المعيشية وغياب الاستقرار على أداء الطلاب.
التوصيات والخاتمة
للنهوض بجودة التعليم الجامعي في قطاع غزة المحاصر، يمكن تقديم التوصيات التالية:
- فك الحصار وفتح المعابر: خطوة أساسية لضمان تدفق الموارد وتبادل الخبرات.
- دعم وتمويل الجامعات: توفير الدعم المالي من الجهات المانحة والمؤسسات الدولية لتطوير البنية التحتية والمناهج.
- تبني استراتيجيات التعليم المرن: التركيز على التعليم الإلكتروني لضمان استمرارية العملية التعليمية.
- تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس: توفير فرص التدريب المستمر على أحدث أساليب التدريس.
- ربط التعليم بسوق العمل: تطوير برامج أكاديمية تلبي احتياجات السوق وتوفر التدريب العملي.
- دعم البحث العلمي التطبيقي: توجيه البحث نحو معالجة القضايا المجتمعية.
- تقديم الدعم النفسي والاجتماعي للطلاب: مساعدتهم على تجاوز التحديات التي يواجهونها.
في الختام، إن الارتقاء بجودة التعليم الجامعي في قطاع غزة ليس ترفاً، بل هو ضرورة حتمية للصمود، التنمية، وبناء مستقبل أفضل لأبنائه. على الرغم من التحديات الجسيمة، فإن الإيمان بقدرة الشعب الفلسطيني على الصمود والإبداع، والتكاتف بين جميع الأطراف المعنية، يفتح الباب أمام تطلعات واعدة نحو تعليم جامعي نوعي يضيء دروب المعرفة والأمل في غزة المحاصرة.
المراجع
- المشني، م. أ. (2018). جودة التعليم الجامعي في فلسطين: التحديات وسبل التطوير. مجلة جامعة الأقصى (سلسلة العلوم الإنسانية)، 22(1)، 1-20.
- سلامة، ع. د. (2019). معوقات جودة التعليم الجامعي في قطاع غزة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات الاقتصادية والإدارية، 27(2)، 1-20.
- يونس، ر. ف. (2020). واقع التعليم الجامعي في قطاع غزة في ظل الحصار: دراسة حالة. المؤتمر الدولي الأول لجودة التعليم العالي (عبر الإنترنت).
*طالبة ماجستير الجامعة الإسلامية غزة مهتمة بمواضيع جودة التعليم .
