بوابة التربية – Tarbia gate بوابة التربية – Tarbia gate
Related Articles
بوابة التربية: أطلق وزير التربية والتعليم العالي عباس الحلبي، العمل بثلاثين مدرسة رسمية دامجة جديدة، في احتفال أقيم في قاعة المسرح في الوزارة، بمشاركة سفيرة كندا في لبنان السيدة شانتال تشاستناي، وممثل سفارة الإتحاد الأوروبي السيد رايان نيلاند، وممثلة منظمة اليونيسف في لبنان السيدة يوكي موكو، في حضور المدير العام للتربية فادي يرق، رئيس المركز التربوي للبحوث والإنماء جورج نهرا، رئيسة الهيئة الوطنية لشؤون المرأة في لبنان السيدة كلودين عون روكز، مديرة مكتب الوزير رمزا جابر، مديرة الإرشاد والتوجيه هيلدا الخوري، رئيس دائرة التعليم الأساسي هادي زلزلي، مستشار رئيس المركز التربوي الدكتور جهاد صليبا، منسقة الهيئة الأكاديمية رنا عبدالله، وجمع من مديري المدارس الدامجة وأهالي التلامذة.
منسقة الأمم المتحدة
بعد النشيد الوطني وتقديم من المستشار الإعلامي لوزير التربية ألبير شمعون، تحدثت المنسقة المقيمة للأمم المتحدة ومنسقة الشؤون الإنسانية السيدة نجاة رشدي، فأشارت إلى ان ما نشهده اليوم هو تظاهرة إنسانية تربوية، ولفتت إلى تنوع الحاجات الخاصة، مؤكدة أنه هناك الكثير لنساهم ونتشارك فيه من أجلهم، سيما واننا نسعى معا لبناء لبنان أفضل، لبنان الذي يعطي فرصا متساوية لجميع أبنائه، إن كانو من ذوي الإحتياجات الخاصة او من ذوي القدرات.
ممثلة اليونيسف
ثم تحدثت ممثلة اليونيسف السيدة يوكي موكو فقالت: لكل طفل الحق في التعليم بما في ذلك الأطفال ذوي الإعاقة. إن التعليم الشامل للفتيات والفتيان ذوي الإعاقة هو في صلب جدول أعمال اليونيسف لتحقيق المساواة، وهو مركزيّ في برامجنا لتحقيق النتائج للأطفال الأكثر ضعفًا. وأضافت: نشكر الاتحاد الأوروبي على دعمه السخي، الذي سيساعدنا على توسيع نطاق مشروع المدارس الشاملة ليضمّ 30 مدرسة إضافية إذ يجب ألا يكون أي طفل خارج المدرسة وأن يحصل عى فرصة في التعليم. وختمت قائلة: من الضروري أن تعمل الحكومة اللبنانية وجميع أصحاب المصلحة معًا لمعالجة العوائق التي تحول دون تعليم شامل وعالي الجودة، وبناء نظام تعليمي أكثر مرونة وفعالية، لبناء مستقبل أفضل للبنان وأطفاله.
سفيرة كندا
بعد ذلك تحدثت سفيرة كندا في لبنان السيدة شانتال تشاستناي فقالت: تفخر كندا بدعم التعليم الآمن والدامج والمتاح للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في لبنان. ولأن كندا تعد من أكبر المانحين لبرنامج الدمج المدرسي، يسعدنا أن نرى أن 30 مدرسة رسمية تضم موظفين مدربين ومعلمين متخصصين ومعدات وخدمات متخصصة لتسهيل دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في الصفوف المدرسية.
ممثل الإتحاد الأوروبي
وتحدث أيضا ممثل سفارة الإتحاد الأوروبي في لبنان السيد رايان نيلاند فقال: التعليم الدامج هو طاقة يمكن تفعيلها بذكاء لدعم الاقتصاد اللبناني والصحة والإنتاجية. مما يتيح للمتعلم من ذوي الاحتياجات الخاصة والصعوبات التعلمية الوصول إلى التعليم واكتساب المعرفة والمهارات اللازمة لتحقيق النجاح في الحياة. ويؤدي الى التغيير في المواقف الحالية ومفهوم الاحتياجات الخاصة والتعلم في المدارس، ويساهم في سد الفجوة بين الاثنين. ونؤمن بأن ذوي الاحتياجات الخاصة والصعوبات التعلمية لا ينبغي أن تتساوى مع الافتقار إلى الفرص. وبالتالي، فإننا نؤيد بشدة أهمية تعزيز مفهوم التعليم الدامج.
الحلبي
وتحدث في الختام الوزير الحلبي فقال: اليوم العالمي لذوي الإحتياجات الخاصة المتزامن مع اليوم الوطني، ليس يوما للإحتفال، بل يوما لنقبل الآخر بغض النظر عن اختلافه مهما كان نوع الاختلاف فالدمج ثقافة وبالتربية فقط نبني هذه الثقافة. وهو يوم نفتح فيه قلوبنا وعقولنا وضمائرنا وموازناتنا، ونطرح الخطط ونستنفر الحكومات والمنظمات الدولية والمجتمع المدني، من اجل توفير كل ما يمكن أن يحتضن هذه الشريحة العزيزة من المواطنين والمتعلمين، ويسهل حياتهم ودراستهم وإعدادهم ليكونوا مستقلين ومنتجين في مجتمعهم ووطنهم.
وفي هذا اليوم يسرني أن اعلن مع الشركاء إطلاق العمل بثلاثين مدرسة دامجة رسمية، إضافة إلى المدارس الثلاثين التي أثبتت نجاحها منذ العام 2018 حتى اليوم، وأدت خدمات مشكورة، ولبت الحاجات المتعاظمة للمجتمع.
ويسعدني أن أوجه الشكر والتقدير إلى حكومة كندا عبر سفيرتها في بيروت وطاقم السفارة، ومنظمة اليونيسف عبر مكتبها في بيروت، ومساهمة الحكومة الأوسترالية، فقد أسهم الشركاء الأعزاء في جعل مشروع المدارس الثلاثين الأولى يقدم الخدمة التربوية لنحو 1550 متعلما من مناطق لبنان كافة.
وتم في إطاره تدريب المعلمين من جانب المركز التربوي للبحوث والإنماء على مفاهيم الدمج والتعليم المتمايز، كما تم بإشراف المدير العام للتربية بناء قدرات المربين المختصيين والفريق المتعدد الاختصاصات حول تقنيات وطرق مختلفة لدعم المتعليمن وكيفية متابعتهم من خلال التعلم عن بعد بالتعاون مع جامعات ومنظمات مختلفة. وتم أيضا بناء قدرات المرشدين المكلفين بمهام التربية المختصة في الإرشاد والتوجيه لمتابعة تنفيذ مشروع المدارس الدامجة، وذلك بالتنسيق مع مديرية التعليم الابتدائي ومع مديري المدارس.
وتمت توعية المعلمين، والعاملين في المدرسة، والمتعلمين، والأهل حول أهمية الدمج ومسؤولية جميع الأطراف في تنفيذ الدمج داخل المدرسة وفي المجتمع. وكذلك تم تأمين المواد والوسائل التعليمية بالتعاون مع أطراف مختلفة، وتجهيز وإعادة ترميم عدد من المدارس لتسهيل وصول المتعلمين ذوي الاحتياجات الخاصة إليها.
لقد كانت هذه التجربة قصة نجاح تعلمنا منها الكثير، إن كان ذلك في التعليم الحضوري والتعلم من بعد والتعلم الدامج. وسوف تكون تعبيرا عن التزام لبنان بالأهداف التي اطلقتها الأمم المتحدة لتحقيق التنمية المستدامة 2030 ، ومع الخطة الخمسية للوزارة التي نصت بصورة واضحة وأكيدة على تخصيص حيز مهم للعناية بالتلامذة ذوي الصعوبات التعلمية والإحتياجات الخاصة، وتصب في خانة خطة الوزارة لجعل المدارس الرسمية كافة مدارس دامجة ومجهزة لاستقبال هؤلاء التلامذة الأحباء وتسهيل حركتهم، وجعلهم ينمون طاقاتهم ويطورون مهاراتهم وينخرطون في سوق العمل والإنتاج .
وتخلل الحفل عرض لأفلام فيديو قصيرة عن الدمج المدرسي، في المرحلتين السابقة والقريبة ، كما تحدث كل من التلميذة بتول ووالدتها ميرا، وهي من التلامذة ذوي الإحتياجات الخاصة ومنتسبة إلى مدرسة حارة حريك الدامجة الرسمية. والتلميذ موسى ريحان ووالدته مهى وهو من ذوي الإحتياجات الخاصة ومنتسب إلى مدرسة عمر حمد الرسمية الدامجة ، واشار كل منهم إلى الصعوبات التي يعانيها وإلى الدعم الذي يلقاه من اهله ومن مدرسته وزملائه واساتذته المتخصصين ، وكذلك تحثت الأمهات عن احتضان المدرسة والمجتمع. وشكروا وزير التربية والوزارة على ما توفره المدارس الدامجة من الإهتمام والرعاية . واختتم الحفل بتوزيع هدايا تذكارية للتلامذة.
