بوابة التربية – Tarbia gate بوابة التربية – Tarbia gate
مقالات مشابهة
بدأ وزير التربية والتعليم العالي مروان حماده برنامج مشاركته في مؤتمر بروكسل الثاني بحضور إفتتاح جلسات العمل المخصصة للوزراء الوافدين من لبنان والأردن وتركيا مع وزراء الدول المانحة والمنظمات الدولية والجمعيات والوكالات العالمية والشرق أوسطية المشاركة في هذا اللقاء العالمي المخصص للنازحين. ورافق الوزير إلى المؤتمر المدير العام للتربية فادي يرق ومديرة مشروع التعليم الشامل صونيا الخوري وعدد من المستشارين، وتمحور اللقاء حول حماية النازحين في المنطقة التي نزحوا إليها.
وعقد الوزير حماده على هامش جلسة الإفتتاح اجتماعات ثنائية بدأها في الصباح الباكر مع المدير الإقليمي لليونيسف في الشرق الأوسط وشمال أفريقيا غيرث كاباليري في حضور الوفد اللبناني والمستشارة التربوية لليونيسف جانيت فوغيلار، وتناول البحث التحديات والإحتياجات التي يطالب لبنان بتأمينها من أجل تأمين الدعم المستمر لبرنامج وزارة التربية في تأمين التعليم للجميع من لبنانيين ونازحين.
ثم إجتمع الوزير حماده مع وزير الدولة البريطاني لشؤون التنمية الدولية أليستر بيرت، والموفد البريطاني الخاص إلى الشرق الأوسط مارتن لونغدن ونائب مدير وزارة الدولة البريطانية للتنمية بن ميللور، وتم البحث في استمرار الدعم البريطاني والمساعدة على إيجاد مانحين جدد للإسهام في الجهود الدولية لتأمين تعليم النازحين والللبنانيين.
واجتمع الوزير حماده كذلك مع المديرة التنفيذية للإتحاد العالمي للعمل من أجل التربية سارة براون وبحث معها في التحديات التي يواجهها لبنان في ظل استمرار الأزمة السورية وتزايد النازحين وارتفاع عدد المتعلمين، والحاجة الملحة لتوفير التمويل لإستقبالهم وتقديم التعليم الجيد لهم.
كما عقد لقاء مع المفوض الأوروبي لسياسة الجوار وتوسيع إطار المفاوضات يوهانس هاين في حضور سفيرة الإتحاد الأوروبي لدى لبنان كريستينا لاسن وتناول البحث تعاظم تاثير الزمة السورية على لبنان والحاجة إلى التزامات اكبر من جانب الجهات المانحة .
كما اجتمع ونائبة وزير الدولة النروجي للشؤون الخارجية السيدة ماريان هاجن وكان بحث في تعزيز قدرة لبنان على الإستمرار في تقديم رسالته التربوية إلى جميع الأولاد على أرضه .
مداخلتان:
وفي جلسة العمل الأولى للمؤتمر قدم الوزير حماده مداخلته في حلقة تحت عنوان إطلاق مبادرة أبطال السياسة من أجل التعليم في الصراعات والأزمات. وقال فيها:
إن التحدي الملح الذي تواجهه الحكومة اللبنانية هو في تأمين التعليم الجيد لكل طفل طاوله الصراع والأزمة في سوريا، خصوصاً وأن عدد المتعلمين وصل إلى نحو 630،000 طفل وولد نازح نتيجة للأزمة السورية.
وأضاف: إننا نشهد كل يوم تأثير الصراع في سوريا على المجتمع اللبناني وعلى استقراره، وقد تكونت لدينا دروس يستفيد منها المجتمع التربوي العالمي، سيما وأننا في لبنان نواجه تحديات من خلال قيام وزارة التربية بتوفير التعليم النظامي وغير النظامي، في ظل استمرار تدفق النازحين إلى لبنان، خصوصاً وأن أعداد الأطفال النازحين الذين ولدوا في لبنان يتضاعف وأصبحت حمايتهم أمراً ملحاً أيضاً.
لقد كنا نتحدث سابقاً في مؤتمر بروكسل الأول عن أطفال وفدوا إلى لبنان من مناطق في سوريا مثل الرقة والقامشلي وحمص وحماة وحلب ودمشق، لكننا اليوم نتحدث إليكم عن جيل جديد من الأطفال السوريين الذين ولدوا في لبنان والذين يفوق عددهم 135،000 وأصبح نحو ثلثهم في عمر الدخول إلى مدارس الروضة أو التعليم الأساسي، وإن هؤلاء سوف يحظون بفرصة التعليم بلغات متعددة مثل العربية والفرنسية والإنكليزية، وسوف يتعودون من خلال التعليم على حرية التعبير داخل الصفوف. وقد اعتمدنا نظام الدمج المدرسي لكي لا يتسرب أي طفل إلى خارج التعليم بل أن تتم الإفادة من طاقاته لبناء مستقبله، كما أننا بدأنا نظام الدمج لذوي الإحتياجات الخاصة والصعوبات التعلمية، وذلك من خلال إختلاط الأولاد من كل الطبقات الإجتماعية والعائلات الروحية، لكي يحمل الجميع رسالة التسامح والعيش معاً ليس فقط إلى الشرق الأوسط بل إلى العالم أجمع.
وركز الوزير على أن الوقائع والأرقام تتحدث عن نفسها، مشدداً على أن 631،209 طفل غير لبناني يحتاجون إلى التعليم الجيد، أي أننا بالنسبة إلى مليون متعلم لبناني هناك واحد من إثنين من المتعلمين من النازحين. وكشف أن المدارس الرسمية اللبنانية تحتضن 220،842 تلميذ غير لبناني، ولفت إلى أن 53 % من الأولاد المعوقين السوريين تتراوح أعمارهم بين 6 سنوات و14 سنة وذلك نتيجة الحرب في سوريا.
واعتبر اننا في السنة الثامنة للأزمة السورية وفي ظل الآلام وعدم الإستقرار في المنطقة، لم يعد هدفنا فقط العمل لكي لا يضيع جيل خارج التعليم، بل أن طموحنا بات لإعداد جيل جديد متعلم ومختلف ليكون من بنينهم القادة الجدد الذين نأمل أن يؤمنوا الحل للوصول إلى سوريا آمنة في المستقبل.
وأنا كأحد أبطال المبادارت السياسية فإنني أدعو المجتمع الدولي لدعم واحتضان التعليم في الأزمات والإستثمار في الحالة اللبنانية على المدى الطويل تلبية لأهداف الأمم المتحدة 2030 فقد نجحنا في توفير التعليم لمئات الألوف من غير اللبنانيين في ظل أزمة مستمرة، ولكننا أيضاً عملنا من أجل تحقيق أهداف 2030 لتحقيق أهداف التنمية المستدامة من خلال نوعية التعليم.
الجلسة الثانية:
في الجلسة الثانية تحدث المفوض الأوروبي ستيليانيدس عن الأزمة والإسهامات في المعالجة، ثم تحدث الوزير حماده، فوضع الحضور في أجواء الحرب السورية خصوصاً في المدن والمناطق المحاذية للحدود اللبنانية ، ولفت إلى تأثيرات الأزمة على لبنان ما يؤدي إلى حال من عدم الإستقرار، وإلى الحاجات الكبيرة في كل مجال، خصوصا ًمع توافد موجات جديدة من النازحين غير المسجلين، والتسبب بمخاطر أمنية وبتغيير ديموغرافي عميق، مما يؤثر بعمق على إستقرار لبنان وعلى تركيبته الإجتماعية المعقدة، وأشار إلى أن النازحين يتطلعون إلى توافر مناخ من السلام لعودتهم أو أنهم يتطلعون إلى آفاق جديدة خارج منطقة الشرق الأوسط، مشيراً إلى أن أجواء الصراع والحرب راسخة في نفوس النازحين وأولادهم.
وتقدم الوزير حماده بالشكر من الدول التي وقفت إلى جانب لبنان في هذه الأوقات، والذين أسهموا في الجهود المشتركة في إنتظار توفير الحل المناسب في سوريا، وتأمين مناخ أكثر استقراراً في الشرق الأوسط.
وكرر موضوع الأعداد من النازحين الذين أصبحوا في عمر دخول مرحلة الروضة، لافتاً إلى أن وزارة التربية تواجه هذا التحدي بتوسيع مجال استقبال الأولاد في المدارس الرسمية، وتعمل لتأمين تعليم جيد ودمج الجميع في منظومة التعليم. وأكد أن لبنان ممتن لجميع الشركاء الذين أسهموا في دعم برنامج وزارة التربية RACE لتأمين جودة التعليم للجميع.
وشدد الوزير حماده على أن التعليم يستدعي توفير التمويل لآجال طويلة من أجل المستلزمات وتأمين المعلمين. ودعا جميع المانحين إلى تأمين دعم والتزام مالي لثلاث سنوات مما يجعل لبنان قادراً على التخطيط للتعليم لثلاث سنوات حتى 2021، مما يتطلب نحو 634 مليون دولار سنوياً. أي في حدود 1،09 مليار دولار لثلاث سنوات، وهي الفترة التي يتطلبها تعليم طفل في مرحلة الروضة ليتعرف على أصول القراءة والكتابة والحساب. أي محو الأمية الرقمية والحروفية.
ولفت الوزير حماده إلى أننا لم نحصل حتى الآن على إلتزامات مالية من جانب المانحين تمكننا مع التخطيط للعام الدراسي المقبل الذي يبدأ في أيلول، كاشفاً عن وجود فجوة مالية تبلغ نحو 150 مليون دولار من أصل 364 مليون دولار يحتاجها لبنان من أجل تمكينه من الإستجابة للأزمة السورية.
ولفت إلى أن لبنان يتحمل فجوة مالية تنتقل من سنة إلى أخرى، وقد بلغ حجمها التراكمي نحو 14 مليون دولار، وهو المبلغ المخصص فقط للدفع الملح لإستقبال النازحين، وعبر عن فخر لبنان واعتزازه بتأمين تعليم 220،842 تلميذ نازح في العام الدراسي المنصرم، كما بدأنا تطوير المناهج وتحسين أداء المعلمين، والتقدم في مشروع الدمج التربوي. وكشف أن لبنان إستقبل التلامذة الأكثر حاجة وأدخلهم إلى برنامج التعليم غير النظامي، ريثما ينتقلون إلى التعليم النظامي، كما باشر استقبال التلامذة الذين يعانون صعوبات واحتياجات خاصة، وشكل لجنة وزارية لوضع سياسة لحماية الأولاد.
ودعا الوزير حماده المجتمع الدولي إلى الوفاء بالتزاماته المالية، لكي يتمكن من الحفاظ على المنشآت العامة التربوية وغيرها، وتأهيلها لتستقبل التلامذة اللبنانيين والنازحين البالغ عددهم نحو مليون، ولكي يتمكن لبنان من تحقيق الإستقرار وتنمية قطاعاته.
مما يعني تغطية حاجات تبلغ نحو 364 مليون دولار لمشروع RACE 2 وتأمين تطبيق خططه 2021 – 2018، آملاً أن تتوافر الإعتمادات في أيلول 2018 وأن يؤكد المانحون التزاماتهم للسنوات المقبلة.
لبنان من بين الأبطال :
وفي إطار الحملة الجديدة لتعميم التربية ومكافحة الأمية في العالم، تم اختيار لبنان من بين خمسة أبطال لهذه الحملة التي تشارك فيها المنظمات غير الحكومية ويؤيدها بعض المنظمات الأممية، والتي دعت إليها مؤسسة ملالا وجمعية التربية لا تنتظر، وكان الإحتفال الذي جرى واللقاء الواسع الذي حضره مئات المشاركين، مناسبة لإلقاء خطاب للوزير حماده ن دعا فيه إلى تحويل ما نعاني منه إلى حلم بشرق اوسط جديد يعمل لبنان من خلاله على تربية الأطفال اللبنانيين وغير اللبنانيين، على نشاة هذا الجيل، جيل المحبة والحوار والإنفتاح.
وقال في كلمته: لا يكفي أن نعلم أطفال سوريا الحساب والقراءة والكتابة، بل يجب أن نعلمهم طريقة التفكير التي نعمل عليها في لبنان، أي التفكير الحر واحترام رأي الآخر والانتقال معهم ومع المشرق العربي إلى بيئة جديدة.
وشرح الوزير عبر الأرقام كيف أن الضغط يزداد على لبنان من الولادات الجديدة ومن بعض الموجات التهجيرية من محيط دمشق، التي تنتج عما يقوم به النظام السوري في المنطقة، والتي تنعكس موجة جديدة من النازحين في اتجاه لبنان.
