بوابة التربية – Tarbia gate بوابة التربية – Tarbia gate
Related Articles
أقيم حفل إختتام مشروع “حكايات لنساء من بلادي” الذي نظمته اللجنة الوطنية اللبنانية لليونيسكو والمرصد الوطني للمرأة في الزراعة والريف بالتعاون مع أصدقاء الدمى ، برعاية وزير التربية والتعليم العالي مروان حماده في قاعة المحاضرات في وزارة التربية والتعليم العالي وشاركت فيه مجموعة من تلامذة شبكة المدارس المنتسبة لليونيسكو، في حضور وزير الدولة لشؤون المرأة جان أوغاسابيان، الأمينة العامة للجنة الوطنية لليونيسكو الدكتورة زهيدة درويش جبور، رئيسة المرصد الوطني للمرأة في الزراعة والريف الوزيرة السابقة وفاء الضيقة حمزة، رئيسة الهيئة الوطنية للمرأة اللبنانية كلودين عون روكز، المدير العام للتربية فادي يرق، ممثلة المكتب الإقليمي لليونيسكو ميسون شهاب، ممثلة وزارة الشؤون الإجتماعية رنى أبو حمدان، مديرة الإرشاد والتوجيه هيلدا الخوري والمستشار الإعلامي ألبير شمعون، وجمع من مديري وأساتذة وتلامذة المدارس المشاركة في المشروع.
بعد النشيد الوطني ألقت الأمينة العامة للجنة الوطنية لليونيسكو الدكتورة زهيدة درويش جبور كلمةً قالت فيها:
إن غرس القيم وتغيير السلوكيات يبدأ منذ الطفولة ومن خلال التربية لأن المدرسة تسهم إلى حد كبير في تشكيل وعي الفرد لذاته ولمجتمعه.
من هنا بادرت اللجنة الوطنية لليونيسكو بالتعاون مع المنظمة ومرصد نوارة للمرأة في الزراعة والريف وجمعية أصدقاء الدمى، إلى إطلاق مشروع نساء من بلادي الذي تم تنفيذه في عشر مدارس من مختلف المناطق اللبنانية.
ولا يسعني في هذا المجال إلا أن أوجه تحية شكر إلى مديري المدارس المشاركة وإلى المنسقين والمعلمين الذين انخرطوا في هذا المشروع مع تلامذتهم، وكذلك إلى أصدقاء الدمى الذين تمكنوا من خلال فنهم من إيصال بعض الرسائل التي التقطها التلامذة وبنوا عليها وطوّروها.
وإذا التفتنا إلى واقعنا اللبناني، لوجدنا أن أوضاع المرأة تنضوي على العديد من المفارقات فهي ظاهرياً متحررة، وعصرية، ومتعلمة وشريكة للرجل في سوق العمل، ومتقدمة على المرأة في مجمل البلدان العربية، إلا أننا لو دققنا النظر، لتبيّن لنا أننا مخطئون، وأن المرأة في بعض البلدان العربية متقدمة على المرأة اللبنانية، وذلك لعدة اعتبارات: فمشاركة المرأة في مواقع القرار ضعيفة نسبياً، كما أن تمثيل المرأة في المجلس النيابي وفي الحكومات المتعاقبة لا يزال خجولاً لاعتبارات عدة بعضها يتعلق بالنظام الإنتخابي نفسه، وبعضها بالذهنيات. كذلك فإن بعض العادات والتقاليد وقوانين الأحوال الشخصية مجحفة في حق المرأة، والأمثلة على ذلك عديدة وكلنا يعرفها. لكن هناك إنجازات تحققت لا يمكن تجاهلها إذ ارتفعت نسبة تمثيل المرأة في القضاء وفي السلك الدبلوماسي وفي الوظائف العليا. إلا أن المسيرة طويلة وتحتاج إلى غرس المزيد من القناعات والتصورات المتعلقة بحقوق المرأة في عقول الناشئة، وبدورها كشريكة للرجل في علاقة نديّة وتكامل.
“مشروع نساء من بلادي” هو خطوة من الخطوات على طريق مزروع بالحواجز التي يمكن تخطيها بهدوء وبالمثابرة والالتزام.
وفاء الضيقة حمزة
وتحدثت رئيسة المرصد الوطني للمرأة في الزراعة والريف الوزيرة السابقة وفاء الضيقة حمزة فقالت: الكتيب “حكايات لنساء من بلادي” هو الثالث في سلسلة قصص أصدرها المرصد بدأت بسلسلة “حكايات من ضيعتنا” في اطار حملة توعية نفذت بالتعاون مع وزارة التربية منذ العام 2012، حيث تم استهداف اكثر من أربعين مدرسة رسمية شاركوا في كتابة القصص وفي تمثيلها وانضم اليهم طلاب من رواد المكتبات العامة وساهموا في رسوماتها.
“حكايات لنساء من بلادي” لأن المشكلات متشابهة بين الريف والمدن. والكتيب الذي صدر هذا العام بالشراكة وبدعم من اللجنة الوطنية لليونيسكو هو نموذجي في أسلوب الصياغة، لناحية تعزيز لغة المساواة والابتعاد عن الصور النمطية التقليدية التي نجدها في المناهج او في الاعلانات، كتيب يكرّس المساواة بين سطوره، ويبرز دور المرأة القوية، والتي تتحدى المصاعب وتواجه العنف بجميع أشكاله….
وكلنا أمل أن يتم تكريس هذا الأسلوب في الكتب المدرسية الأدبية منها والعلمية.
مضمنون الكتيب قصص من واقع الحياة في المدن والأرياف تواجه النساء والفتيات، مع كل ما تحمله من معوقات وانجازات اقتصادية واجتماعية، ساهم الطلاب بتطويرها كتابة ورسما، وتوّجت في كل مرحلة بمباراة بين المدارس المشاركة.
وراء كل قصة وفكرة في هذا الكتيب هناك رسالة نريدها ان تصل. فالمواضيع اختيرت بناء على دراسات ميدانية ينفذها مرصد نوراة وهي المشاركة في الإنتخابات، الحق بالتعليم للفتاة، منع التزويج المبكر، قضية الميراث وحق النساء بملكية الأرض والتحكم بها والاستفادة منها، حرية الخيار والقرار.
الوزير حماده:
وألقى راعي الإحتفال الوزير حماده كلمةً قال فيها:
تعيدنا هذه التظاهرة التربوية الأدبية الممسرحة إلى جذورنا الإجتماعية والتربوية الراسخة في نفوسنا، رسوخ العروة الوثقى التي تربط حياة أبناء قرانا الجميلة والأصيلة بالأرض والزرع والنحل والعائلة ، وتضعنا في مواجهة حقيقية مع المعاناة التي عاشتها الأمهات والصبايا القاصرات نتيجة قساوة المجتمع والتمييز على أساس النوع الإجتماعي، ونتيجة التزويج المبكر وتحميل تلك السيدات الصغيرات مسؤوليات لا طاقة لهن على احتمالها.
وأضاف: إن موضوع التعليم الإلزامي وكيفية تطبيقه أصبح أمام مجلس الوزراء، وأغتنم هذه الفرصة للتأكيد على وجوب أن يجتمع مجلس الوزراء في جلسة إستثنائية ليعالج مئات مشاريع المراسيم المحولة إليه من وزارة التربية منذ أكثر من سنة والتي لها علاقة بتأمين مصالح المواطنين والإدارة، من هنا فإن دعوة رئيس الجمهورية لتخصيص جلسة
للتربية هي دعوة تثلج قلبي بالدرجة الأولى وقلوب كل المعنيين بالتربية، فنحن في حاجة إلى إيجاد حل للمشكلة الناتجة عن تداعيات القانون 46 على قطاع التعليم الخاص، ومن جهة أخرى من أجل المضي قدماً بإقرار المراسيم العالقة.
وقال :أود في هذه المناسبة أن أشكر القائمين على المرصد الوطني للمرأة في الزراعة والريف “نوراة”، الذي يهدف من خلالها المشاركة في هذه المسابقة إلى توعية التلامذة على الدور الإجتماعي والإقتصادي للمرأة، في تحقيق التنمية المستدامة والشاملة لدورها التربوي ولإسهاماتها الإقتصادية في العمل داخل المنزل وفي الحقل وفي مختلف مجالات الإنتاج.
لقد حققتم من خلال هذه المشاركة البحثية الإجتماعية والإقتصادية والثقافية، ومن خلال كتابة نهايات القصص، نواة وأعمال أدبية نابعة من واقعنا على الرغم المرارات التي طبعت هذا التاريخ من حياة المرأة المناضلة، المؤمنة بدورها والساعية بلا هوادة إلى مساندة عائلتها في كل المجالات،
ونجحتم مع الخبرات التي تقدمها “نوارة” في تحويل القصص إلى سيناريوهات تحمّل الدمى رسائل تخترق الضمائر والقلوب وتستقر في الوجدان.
ثم سلّم الوزير حماده والوزير أوغاسابيان والحضور الرسمي الجوائز والشهادات للتلامذة المشاركين في المشروع ونالت الجائزة الأولى ثانوية الشهيد بلال فحص في النبطية، فيما نالت الجائزة الثانية كلية عمر بن الخطاب التابعة لجمعية المقاصد الخيرية الإسلامية في بيروت، أما الجائزة الثالثة فكانت من نصيب مؤسسة الهادي للإعاقة البصرية.
وفي نهاية الحفل عقدت جلسة عمل تم في خلالها عرض كيفية إستخدام الكتيب الذي حمل إسم “حكايات لنساء من بلادي” وتولت كل من تمارا كلداني وفاديا التنير من أصدقاء الدمى العرض على المسرح والإجابة على أسئلة الحضور.
