التصنيفات
اخبار وانشطة

محمد قاسم للمعلمين والمتقاعدين: مطالب رابطة الموظفين مطالبنا وللمشاركة في تحركاتها

بوابة التربية: وجه النقابي محمد قاسم دعوة لجميع  المعلمين والاساتذة في الملاك، ولجميع المتقاعدين: الاداريين والمعلمين والاساتذة والعسكريين، للمشاركة في تحركات رابطة موظفي القطاع العام، وقال:

لا رواتب للموظفين والعسكريين والمتقاعدين آخر هذا الشهر ولا مساعدة اجتماعية

هذا ما تبلغناه مباشرة من موظفي وزارة المالية ومصلحة الصرفيات في الوزارة .

فالموظفين عموما، وموظفي وزارة المالية خصوصا ، يخوضون هذه الايام معركة شرسة وصعبة مع السلطة وينفذون اضرابا مفتوحا منذ اسبوعين لتحقيق مطالبهم المحقة والمشروعة بعد ان باتوا عاجزين عن الالتحاق بعملهم قسرا  .

لذلك ، المطلوب ،اليوم قبل الغد ،التعبير عن تضامننا مع مطالبهم التي هي أساسا مطالبنا والمبادرة الى دعم تحركاتهم مركزيا وفي المحافظات .

كما يجب ان لا تبقى الروابط،كل الروابط ، (ملاك وتقاعد) على الحياد دون خطوات تساهم باقرار هذه المطالب،

مطالبهم مطالبنا :

– تصحيح الرواتب والاجور واقرار زيادة على المعاشات بما يعيد القدرة الشرائية للرواتب كما كانت عليه قبل العام  ٢٠١٩ ( او تحويل صرف الرواتب على اساس سعر صيرفة المعتمد رسميا بدل سعر ١٥٠٠ ل.ل المعمول به حاليا ).

– زيادة موازنة تعاونية الموظفين لتأمين تغطية صحية واستشفائية كاملة ورفع تعرفة الخدمات والتقديمات كافة وفي مقدمها منح التعليم …

– اقرار زيادة بدلات النقل، او اقرار توفير كمية كافة من المحروقات ، بما يوازي ما يتكبده الموظف والاستاذ من اكلاف خلال انتقاله من والى مركز عمله، اضافة الى غيرها من المطالب، وفي مقدمها المادة ١٨ لاستعادة ال ٥٠ % التي سلبوها من معاشات المتقاعدين دون اي مسوغ قانوني او اخلاقي او انساني .

المشاركة في تحركات رابطة موظفي القطاع العام ضرورة نقابية ووطنية واخلاقية في آن، وتنفيذ خطوات داعمة لتحركهم لاقرار مطالبهم (مطالبنا) له مردود ايجابي كبير يعود بالنفع عليهم وعلينا على السواء.

التصنيفات
اخبار وانشطة

اتفاقية تعاون بين المركز التربوي وجمعية أم النور للتوعية على مخاطر الإدمان في البيئة المدرسية

بوابة التربية: وقعت رئيسة المركز التربوي للبحوث والإنماء البروفيسورة هيام إسحق مذكرة  تفاهم مع جمعية “تجمع أم النور” ممثلة برئيسها وأحد مؤسسيها  الأستاذ  غابريال دبانة، وذلك في إطار التعاون والتنسيق المشترك بين المركز التربوي للبحوث والإنماء وجمعية تجمع أم النور، في المشروع الخاص بالتوعية على مخاطر الإدمان على المخدرات في البيئة المدرسية.

وحضر مع رئيس الجمعية وفد ضم الرئيس الفخري للجمعية وأحد مؤسسيها المطران غي  نجيم ، ومسؤول العلاقات الرسمية الأستاذ إيلي وهيبة ، ومنسق دائرة  التوعية  الأستاذ ناجي منصور،  وأمين عام التجمع الأب طوني أبي عازار،  ومسؤولة التوعية الأستاذة إيليان حداد . وحضر عن المركز التربوي كل من رئيسة قسم الخدمات النفسية والاجتماعية الأستاذة سيدة فرنسيس، والمسؤولة الفنية عن التدريب في محافظة جبل لبنان الأستاذة ندى جرجس .

وأكدت رئيسة المركز التربوي على أهمية هذا المشروع بأبعاده النفسية والاجتماعية والمعرفية والفئة المستهدفة من خلاله أي المتعلمين والمعليمن والجسم الإداري والأهل ، فهو يشكل حاجة أساسية للتوعية والحماية في شكل عام،  ولمواجهة انتشار هذه الآفة في شكل خاص ، وانعكاسها على الشباب اللبناني وعلى المجتمع ، والعمل على تنمية مهارات نفسية واجتماعية ، تؤسس لسلوكيات حياتية تساعد  المتعلمين  في رسم توجهاتهم وخياراتهم الايجابية ، وهو يتلاقى مع الرؤية التربوية الشمولية التي يعمل عليها المركز التربوي للبحوث والانماء على أكثر من صعيد.

كما شدد الأستاذ دباني رئيس الجمعية على اهمية التعاون المشترك والمثمر بين الطرفين لما فيه من فائدة على اكثر من صعيد ، وخصوصا نشر التوعية حول مخاطر هذه الآفة ، واعتبار المناهج والبرامج التربوية المدماك الأساسي في بناء هذه التوعية،  وللتصدي لهذه الآفة التي أصبحت تهدد أطفالنا وشبابنا.

وتهدف الاتفاقية إلى استكمال العمل ضمن خطة التوعية  التي وضعها المركز التربوي في هذا الإطار ، وما نفذ منها حتى الآن من إنتاج سلسلة أدلة تربوية  تتوجه للمعلمين والمتعلمين والأهل للحلقة الثالثة ومرحلة التعليم الثانوي،  ستطلق وتعمم قريبا على موقع المركز التربوي للبحوث والانماء ، لتتم الاستفادة من محتواها العلمي . كما ان العمل سيستكمل لإنتاج أدلة تربوية تستهدف الحلقتين الأولى والثانية من التعليم الأساسي لتنمية مهارات حياتية/نفسية واجتماعية  أساسية لدى المتعلمين ، وأدلة موجهة للأهل وتشكل مرتكزا أساسيا في التوعية والحماية.

التصنيفات
اخبار وانشطة

إرشادات وفيديو توعوي للطلاب في يوم الامتحانات الرسمية

بوابة التربية: أصدرت وزارة التربية والتعليم العالي- دائرة الامتحانات الرسمية، سلسلة إرشادات للطالب في يوم الامتحانات، تتضمن الحضور قبل الموعد، بربع ساعة، وعدم إحضار هاتف خليوي أو آلة حاسبة مبرمجة أو ساعة يد ذكية أو أي جهاز الكتروني، وأن على الطالب المرشح إحضار المستندات اللازمة: بطاقة الترشيح والمستند الرسمي الذي سبق تقديمه في طلب الترشيح (إخراج قيد).

ووزعت الوزارة فيديو إرشادي جاء فيه:

التصنيفات
اخبار وانشطة

وزير التربية أطلق وسفير ألمانيا والإتحاد الأوروبي واليونيسف الصندوق الائتماني للتربية

بوابة التربية: أطلق وزير التربية والتعليم العالي  الدكتور عباس الحلبي “الصندوق الائتماني للتربية TREF ” دعما لقطاع التعليم في لبنان ، لدعم مرحلة التحول وتعزيز المرونة والحوكمة الفاعلة في قطاع التعليم، وذلك بالشراكة مع اليونيسف والشركاء المساهين، خصوصا الإتحاد الأوروبي وألمانيا من خلال بنك التنمية الألماني، بهدف المساعدة في تعزيز الحوكمة والشفافية والكفاءة وتحسين نتائج التعلم للأطفال في قطاع التعليم عموما والرسمي بالتحديد، وتطوير مسارات التعلّم البديلة المصممة لتحسين الوصول الى تعليم شامل وعالي الجودة للأطفال الذين هم خارج المدرسة لا التعلم.

تم الإطلاق في احتفال أقيم في قاعة المسرح في الوزارة في حضور ممثلي السفارات والبعثات الديبلوماسية ، وممثلي منظمات الأمم المتحدة الوكالات الدولية والشركاء ، وحضر من العائلة التربوية في الوزارة والمركز التربوي للبحوث والإنماء، كل من رئيسة المركز التربوي للبحوث والإنماء البروفسورة هيام إسحق ومنسق عام المناهج الدكتور جهاد صليبا ، مدير التعليم الأساسي جورج داوود ، مدير التعليم الثانوي خالد فايد ، مديرة الإرشاد والتوجيه هيلدا الخوري ، رئيس منطقة بيروت التربوية محمد الحمصي ، رئيس منطقة الجنوب التربوية أحمد صالح ، رئيس دائرة التعليم الأساسي هادي زلزلي ، مدير المجلس الثقافي البريطاني دايفيد نوكس ، الملحق الثقافي الفرنسي هنري دو روهان سرماك ، وممثلون عن سفارات قطر ، أوستراليا ، فنلندا ، سويسرا ، السويد ، النمسا ، هولندا ، إسبانيا ، وجمع من التربويين والمانحين .

بعد النشيد الوطني وكلمة من مدير الإحتفال المستشار الإعلامي ألبير شمعون ، تم عرض فيديو عن المشروع وأهدافه ، ثم تحدثت ممثلة المجلس الإستشاري للشباب في اليونيسف رنا بو جابر عن التطلعات التي يراها الشباب في تطوير النظام التربوي وعصرنته لبناء مستقبل أفضل .

الأشقر

بعد ذلك عرض المدير العام للتربية الأستاذ عماد الأشقر على الشاشة الكبير الآلية التي يتم إطلاقها بكل متطلباتها ومنطلقاتها ومضامينها وركائزها ووسائل تطبيقها شارحا كيف توفر الدعم للمدارس والمعلمين في إطار من الحوكمة والشراكة وتقديم خدمات التعليم الدامج بناء على خططك وبرامج متطورة. وتحدث عن دعم الآلية لجهود الوزارة وخطتها الخمسية بتناغم وتعاون وثيق، وتعزيز العلاقات المؤسسية بين الوزارة واليونيسف والعاملين في التربية والمدارس مما يوفر الظروف لنجاح المدرسة ويؤمن الحق في التعليم الجيد للجميع ، مع الإفادة من الدعم الدولي وشمول التلامذة المهمشين ، وتعميق التعاون بين الوزارة والمانحين الملتزمين دعم التربية، ويعزز الشفافية والحوكمة، بالتزام مكونات الخطة الخمسية للوزارة بأولوياتها ومتطلباتها المالية، كما يؤمن المرونة ويسهل بلوغ الأهداف المحددة برعاية ومتابعة مالية مزدوجة بين الوزارة واليونيسف .

الجدير ذكره انه تمّ أبتكار الصندوق من أجل مواءمة المساعدات المقدمة للتعليم الأساسي في لبنان، من خلال حوكمة شاملة ومعززة لقطاع التعليم، وسيصار الى تعزيز طرق التمويل الجديدة للتعليم عبر جمع البيانات، وتبادل المعلومات المرفوعة من المدارس الى المرجعيات المركزية والإقليمية، وبين أصحاب المصلحة المعنيين أيضا، بما في ذلك المانحين والشركاء المنفذين لضمان المساءلة والشفافية في ما يتعلق بالإستثمارات والنتائج المحققة في تعليم جميع الأطفال.

تمّ تشكيل الطريقة الجديدة التي ستعتمد من أجل تحسين التواقيت المناسبة لصرف الأموال المخصصة للمدارس والمعلمين الذين يقدمون الدعم التعليمي الحيوي للأطفال، كي يتمكنوا من تحسين نتائج التعلّم في بيئة آمنة ووقائية. تشير التقديرات الى أن جميع المدارس الرسمية، أي ما يقارب ال1200 مدرسة، و12000 معلم سيستفيدون من الطريقة التي ستعتمد. وسيربط “الصندوق الائتماني للتربية” TREF)) الأموال التي ستدفع بناء على أداء كل مدرسة على حدة، خصوصا على نسبة حضور الطلاب المنتظم.

اليونيسف

وقال ممثل اليونيسف في لبنان إدوارد بيجبيدر “توفّر المدارس ملاذا آمنا للأطفال. إنها ضرورية لتحسين رفاههم الجسدي والنفسي، ومع ذلك، فإن المدارس تكافح اليوم لتوفير فرص تعليمية شاملة وذات جودة عالية للأطفال المعرضين للخطر الذين يزيد عددهم يوما بعد يوم- وكثير منهم خارج المدرسة” أضاف: “مع “الصندوق الائتماني للتربية” TREF)) لن نعمل على تعزيز صناعة السياسات الجديدة وتنفيذها وحسب، بل سنضمن أيضا الإستخدام الفعال والمؤثر للأموال  والشفافية، مع ما لذلك من أثر إيجابي على قطاع التعليم في لبنان، والتأكد من أن تكاليف التعليم لا تحول دون ذهاب أي طفل الى المدرسة، وأن المدارس في لبنان لديها كل ما تحتاج إليه لتبقى مفتوحة وقادرة على توفير بيئة حاضنة وآمنة للتعلّم”.

في إطار مبادرة الوصول الى جميع الأطفال بالتعليم، تمّ منذ العام 2017 الوصول الى نحو 470,000 طفل لبناني وغير لبناني، معظمهم من اللاجئين السوريين ،سنويا الى التعليم الرسمي، وذلك عبر دعم المجتمع الدولي، لا سيما الإتحاد الأوروبي وألمانيا عبر بنك التنمية الألماني KFW، كما ساهمت في تمويل قطاع التعليم كل من الجهات التالية: الوكالة الأميركية للتنمية الدولية وفنلندا والنروج ومكتب الكومنولث والتربية FCDO وكندا وهولندا وفرنسا وإيطاليا واليابان.

الإتحاد الأوروبي

من جهته قال رين نيلند، رئيس قسم التعاون في بعثة الاتحاد الأوروبي في لبنان: “لقد كان الاستثمار في التعليم للجميع من أولويات الاتحاد الأوروبي على مدار سنوات عديدة. ينبع هذا الالتزام من قناعتنا بأن التعليم هو بوابة ملموسة للعبور الى لبنان مزدهر ومستقر.” وأضاف: ” مع إطلاق “الصندوق الائتماني للتربية” TREF)) نساهم بشكل فعال في ضمان الاستخدام الفعال والشفاف للأموال في نظام التعليم اللبناني، والذي بدوره سيضمن حصول الأطفال الأكثر ضعفًا على تعليم آمن وشامل وعالي الجودة. ومع ذلك، على الرغم من التمويل الكبير الذي يقدمه الاتحاد الأوروبي وألمانيا، نأمل أن تجذب طريقة التمويل الجديدة هذه اهتمام المانحين الآخرين ذوي التفكير المماثل، بحيث يكون لكل طفل في لبنان فرصة كافية للتعلم والنمو والتطور من خلال التعليم”.

سفير ألمانيا

وبدوره سفير ألمانيا في لبنان السيد أندرياس كيندل قال: “إن الحصول على تعليم جيد لجميع الأطفال أمر أساسي لضمان التنمية المستدامة والعادلة. نحن على يقين من أن هذا لم يكن أكثر أهمية مما كان عليه خلال التحديات غير المسبوقة التي يواجهها لبنان حاليًا. في هذا الصدد، تُعدّ طريقة التمويل الجديد عبر “الصندوق الائتماني للتربية”  (TREF) علامة فارقة في التعاون بين وزارة التربية والتعليم العالي والشركاء الدوليين.” وتم قائلاً:  “نحن مقتنعون بأن الصندوق الائتماني للتربية” (TREF) سيدعم بشكل كبير جهود وزارة التربية والتعليم العالي في ضمان الوصول إلى التعليم الجيد لجميع الأطفال في لبنان على النحو المنصوص عليه في الخطة الخمسية الوطنية لقطاع التعليم “.

في العام 2021، أطلقت وزارة التربية والتعليم العالي خطتها الخمسية التي تحدد بموجبها الركائز الأساسيّة لرؤية لبنان للتعليم العام، مع التركيز على الوصول، والجودة، والحوكمة. تهدف تلك الخطة الخمسية الى ضمان حصول الأطفال الأكثر ضعفا على تعليم شامل وعالي الجودة، من أجل بناء المهارات التي يحتاجون إليها لحياة ذات إمكانيات وافرة وعديدة. الإلتزام بالإبقاء على المدارس قائمة مفتوحة، والتركيز على توفير التعلّم الى جميع الأطفال- لا سيما الأكثر ضعفا- يجب أن يُشكّل الأولوية في لبنان، لضمان أن يتمكن هذا الجيل من الأطفال، بغض النظر عن هويتهم، من الوصول الى مستقبل واعد وأكثر إشراقا.

الحلبي

والقى الوزير الحلبي كلمة قال فيها:

يحمل إجتماعنا اليوم العديد من المعاني والرسائل المتعلقة بالتربية والتعليم في لبنان، نؤكد من خلالها مع شركائنا وأصدقائنا في العالم، أن التربية في لبنان لا تزال في مقدمة إهتمامات اللبنانيين أولاً والدول الداعمة ثانياً، كما يعبر لقاؤنا اليوم عن توجه واثق وثابت، بإعادة بناء الثقة، منطلقين من الدروس والعبر والمعاناة التي تحملناها في الماضي، والتي لا تزال آثارها ماثلة في حياتنا اليومية على الصعد كافة.

لقد علمتنا التجارب التي مررنا بها منذ بداية أزمة النزوح السوري إلى لبنان،مرورا بالأزمات الصحية والمالية والإقتصادية والتربوية ، والضغوط الهائلة التي وقعت على عاتق وزارة التربية وموازنتها ومؤسساتها وطواقمها التربوية والإدارية، وتوصلنا مع الشركاء الكرام إلى آلية تموسل نطلقها اليوم وهي “الصندوق الإئتماني للتربية لدعم مرحلة التحول وتعزيز المرونة والحكومة الفاعلة في قطاع التعليم”. الذي سوف يعرف بإسم TREF.

هذه الآلية تعزز تقاسم المسؤوليات وترسخ مفاهيم الحوكمة الرشيدة نظراً لوضوح أهدافها ومراميها، وتتيح مساحة من المرونة في الإدارة والمحاسبة والشفافية والحصول على المعطيات والمعلومات الصحيحة، وتطاول كل الفئات المهمشة وتدعم المدارس الدامجة ويترص على النوعية والجودة في التربية والتعليم، وعلى تطبيق الحوكمة.

إن ال TREF هو استجابة للأزمات المالية والحوكمة ، وفرصة لإعادة بناء الثقة وتعزيزها ، وبالتالي مسار يلحظ محطات وخططاً للتمويل ودعم المعلمين انطلاقاً من إتفاقية ومذكرات تفاهم مع الجهات المانحة والمنظمات الدولية، ويعزز الشراكة الفاعلة بين المعنيين في القطاع التربوي ويخضع لروزنامة دقيقة في تنفيذ الخطوات ومراقبتها ورصد فاعليتها.

إنها مناسبة، أيها السيدات والسادة ،لإعطاء المزيد من الأمل للقطاع التربوي، عبر آليات مبنية على الخطة الخمسية لوزارة التربية والتعليم العالي FIVE YEARS PLAN، ووسائل لبلوغ الجودة والنوعية والحوكمة .

وقد بلغت الموازنة المقدرة لهذا البرنامج نحو مائة مليون دولار سنويا ، ، وإن الشركاء في المشروع يتابعون المساعي لتأمين تدفق الأموال، وهي هبات وليست قروضاً، وبالتالي فإن هذه الأموال المخصصة للنهوض بالقطاع التربوي على المستويات كافة وتعزيز فاعليته، وبلوغ مستويات الجودة المطلوبة، وشمول جميع الأولاد بالخدمة التربوية، محكومة بنظام من التدقيق والمحاسبة والشفافية التي نعمل يومياً على ترسيخها وصونها لتصبح مساراً ثابتاً في ممارستنا التربوية والمالية.

إنها مرحلة جديدة بكل مقارباتها وخططها وأهدافها ووضوحها، كما أنها مرحلة منسقة بين جميع الفاعلين والمعنيين، لوضع التربية على خط التعافي، وتعويض ما فاتنا من مراحل الضعف والإرباك، ووسيلة للإستجابة لمتطلبات العصر بكل ما يستدعيه ذلك من اختيار الكفاءات والموارد البشرية القادرة على تحقيق الفرق.

فالشكر والتقدير نوجهه إلى الدول والحكومات والوكالات الدولية والمنظمات التي وقفت وتقف إلى جانبنا، في إصرارنا على الإستجابة للأزمات بكفاءة، والعمل في موازاة ذلك على تطوير قطاعنا التربوي. وأخص بالذكر السفارة البريطانية والسفارة الألمانية، والإتحاد الأوروبي وسفارة قطر، وسفارة فرنسا، والدول المانحة والصديقة وإلى المزيد من أجل التربية التي نعتبرها وسيلة شبه وحيدة وفاعلة للإستنهاض الوطني العام.

ثم جال الوزير الحلبي وعدد من الديبلوماسيين والمنظمات الدولية على دائرة الإمتحانات وتفقدوا أقسامها وغرف العمليات واستمعوا من رئيسة الدائرة امل شعبان وفريق العمل إلى شروحات حول المراكز والمراقبة والكاميرات وإعداد الأسئلة ونقلها وأمن الإمتحانات ، كما استمعوا إلى كيفية العناية بذوي الإحتياجات الخاصة والصعوبات التعلمية وكيفية خدمتهم وتوفير الظروف الملائمة لمشاركتهم في هذا الإستحقاق بكل جدارة .

التصنيفات
اخبار وانشطة

رئيس منطقة الجنوب التربوية: انجزنا استعداداتنا اللوجستية لامتحانات المتوسطة والثانوية العامة

بوابة التربية: أكد رئيس المنطقة التربوية في محافظة لبنان الجنوبي احمد صالح مع اقتراب موعد انطلاق الامتحانات الرسمية لشهادة البريفيه في الخامس والعشرين من حزيران الحالي وشهادة الثانوية العامة في التاسع والعشرين منه  ” أن الاستعدادات اللوجستية  لامتحانات الشهادتين  على مستوى اقضية المحافظة في صيدا ، صور وجزين قد أنجزت بالكامل، بدءاً بتأمين طلبات الترشيح للطلاب وتوزيعهم في صفوف المراكز وانتظام المراقبين فيها وصولاً لتوفير الكراسات والكاميرات  والكهرباء وغيرها من الامور  لسيرها بالشكل الطبيعي

وقال ” الامتحانات الرسمية استحقاق وطني وواجبنا كوزارة تربية خوضها والعمل على انجاحها مهما كانت الظروف وتذليل الصعوبات التي تواجهنا لا سيما مع الوضع الاقتصادي الذي نعاني من كافة اوجه أزماته المعيشية والمالية والاجتماعية والصحية كمواطنين بشكل عام وكقطاع تربوي وأساتذة  بشكل خاص ، حيث بات الحد الأدنى للاجور يعادل صفيحة  بنزين ، الأمر الذي أصبح يشكل عوائق عدة  أهمها انعدام إمكانات المعلم المالية  للتزود بالوقود والوصول إلى مركز الامتحانات ، معتبراً ” ان من حقهم الطبيعي النضال ضمن الأطر النقابية والقانونية للحصول على حقوقهم ، وانطلاقا ًمن هذه الأحقية نسعى كوزارة لتوفير كل الشروط  بامكاناتنا المتاحة .

وأشار صالح إلى ” أن عدد الأساتذة الذين خصصوا لمراقبة الامتحانات المنوي إجراؤها على مستوى الجنوب 1427 مراقباً  إلى جانب 200 مراقب عام مضيفاً ” اننا منذ البداية تواصلنا كان دائماً مع روابط المعلمين الذين لمسنا فيهم كل الإيجابية بقدر ما لدينا و أكثر  ، لدرجة استعدادهم أداء عملهم الرقابي تطوعاً إن لزم الأمر لإنجاح هذه الامتحانات حرصاً على عدم جعل الطالب رهينة لتحقيق شروطهم المطلبية .”

التصنيفات
اخبار وانشطة

لقاء تربوي لمديري مدارس الشوف وإقليم الخروب

بوابة التربية: عقد لقاء تربوي لمديري مدارس الشوف وإقليم الخروب في ثانوية العطاء النموذجي ، بحضور نقيب المدارس التعليمية الخاصة في الأطراف الأستاذ ربيع بزي وأعضاء الهيئة والمجلس التأسيسي وأعضاء من النقابة ومديري المدارس في الشوف وإقليم الخروب.

استهل اللقاء بكلمة لمدير ثانوية العطاء النموذجية أمير سر النقابة الأستاذ بشار شعبان .

بعدها ناقش المجتمعون شؤونا تربوية للعام الدراسي المقبل، وابدى الحضور تفهمهم للظروف الإقتصادية التي يمر بها الجميع، وأكدوا حرصهم ايضا لإبقاء المستوى التعليمي متقدما .

واختتم اللقاء بتسليم بطاقات العضوية للنقابة للعام 2022 للحضور .

التصنيفات
اخبار وانشطة

متعاقدو الأساسي علقوا مقاطعة الامتحانات بعد رفع آجر مراقبة الامتحانات

بوابة التربية: أعلنت لجنة المتعاقدين في التعليم الاساسي الرسمي تعليق مقاطعة الامتحانات الرسمية بعد ان
تقرر اعطاء ١٨$ عن كل يوم مراقبة في الامتحانات الرسمية كحوافز مالية عبارة عن بدل نقل لكل يوم مراقبة في الامتحانات.

التصنيفات
اخبار وانشطة

ثانوية الأمير شكيب أرسلان تحتفل بنهاية العام الدراسي بحفل فني ومسرحي

بوابة التربية: احتفلت ثانوية الأمير شكيب أرسلان الرسمية المختلطة، في قصر الاونيسكو، بنهاية العام الدراسي، أقيم الإحتفال براعية وزير التربية والتعليم العالي د. عباس الحلبي، ممثلاً بمديرية الثانوية السيدة وسيلة يموت وبحضور المدير العام للتربية الاستاذ عماد الأشقر والمفتش العام للأوقاف الاسلامية في دار الفتوى الشيخ الدكتور أسامة حداد ومديرة الادارة المشتركة السيدة سلام يونس ومدير التعليم الثانوي الاستاذ خالد فايد ورئيس المنطقة التربوية في بيروت وضواحيها الاستاذ محمد الحمصي ومديرة الارشاد والتوجيه السيدة هيلدا خوري ورئيس دائرة التعليم الابتدائي الاستاذ هادي زلزلي ورئيس اتحاد العائلات البيروتية الاستاذ محمد عفيف يموت و أمين سر التعليم العالي الدكتور عبد المولى شهاب الدين وعضو رابطة التعليم الثانوي السيدة سحر سرحان ودارسة أوضاع ثانويات بيروت السيدة غادة الزعتري ورئيس دائرة الدائرة الدينية للاوقاف الاسلامية الشيخ محمد خانجي وعدد من المخاتير والمدراء ومسؤولي المكاتب التربوية والهيئة التعليمية والادارية والاهالي والخريجين في جو من الألفة والمحبة الذي طغى على حفل التخرج .

وفي نهاية الاحتفال الذي تضمن عرض فنيا ومسرحيا وكلمة لوزير التربية ومديرة الثانوية وكلمات للطلاب ومجلس الاهل. تم تسليم الشهادات للخريجين بحضور القيمين من وزارة التربية.

التصنيفات
اخبار وانشطة

الحلبي من حلبا: ما تحقق في قطاع التربية والتعليم لم يتحقق في اي قطاع آخر

بوابة التربية: عقد وزير التربية والتعليم العالي الدكتور عباس الحلبي، لقاء موسعا مع مديري الثانويات والمدارس في ثانوية حلبا الرسمية، بمشاركة الوفد المرافق، وقد عرض المدراء للوزير اوضاع مؤسساتهم وسير العمل فيها واحتياجاتهم المختلفة التي تساعد في حسن سير العمل.

رافق الوزير في جولته، مدير التعليم الأساسي جورج داود، مدير التعليم الثانوي خالد فايد، مديرة الارشاد والترشيد هيلدا الخوري، رئيس المنطقة التربوية في الشمال نقولا خوري، المستشار الاعلامي ألبير شمعون والمهندسة المشرفة على المشاريع مايا سماحة.
الحلبي 
وتحدث الحلبي قائلا: “جئت لأقول ان عكار ليست بعيدة وعكار ليست مهملة في حساب وزارة التربية ووزير التربية، وعكار في القلب من هنا كان حرصي ، وليس تأخيرا اطلاقا ، كان حرصي ان آتي اليكم حتى ولو كنا على عتبة انجاز الإمتحانات الرسمية، ولكن لم اكن لأقبل ان تمضي السنة الدراسية دون ان ازور الى عكار”.

وتابع: “انا اعرف الظروف المعيشية القاهرة التي تمرون بها واعرف مقدار التضحيات التي بذلتموها واعرف المعاناة المعيشية التي تتكبدونها، ولكن ماعرفه ايضا ،انكم اصحاب ضمير مهني ورسالة تربوية ولم تتأخروا اطلاقا في تلبية نداء الواجب وفي انقاذ هذه السنة الدراسية ، بالرغم من جميع المصاعب”.

واردف:” اؤكد لكم وقوفي معكم وامامكم في تحقيق مطالبكم وانني آمل وقبل مباشرة العام الجديد الدراسي ان نتمكن من تحسين ظروف العمل ومدكم بالإمكانيات التي تخفف عنكم الأعباء المعيشية وانا اعرف انكم تعانون من التأخر في دفع المنح الإجتماعية وتعانون من عدم دفع بدلات النقل، واعرف انه احيانا تتاخر الحوافز في ان تصبح في متناولكم، ولكن كل هذه المشاكل التي عانينا منها في السنة الماضية في الأشهر القليلة الماضية، اعتقد اننا اصبحنا معلوماتيا، وماليا وتقنيا على عتبة تجاوزها، حيث يسهل مستقبلا عندما تقر حوافز ما لمصلحة العاملين في المدرسة الرسمية يستطيعون ان ينالوها في الوقت المناسب دون اي مشاكل”.

واشار الحلبي الى ورشة تعديل المناهج، متسائلا: “ماذا نعطي لأولادنا من منهج تربوي بعد 25 سنة من الجمود ” مؤكدا “المباشرة في تطوير هذه المناهج “ولولا بعض العوائق التي تحكمت بهذه العملية مؤخرا كنا في صدد اعلان الاطار الوطني للمناهج الجديدة، التي آمل اننا صرنا على عتبة اعلانه والذي هو يعتبر صفارة البدء للبدء بتشكيل لجان متخصصة واعداد المواد التعليمية وتطوير طرائق التعليم وادخال كل الطرائق الحديثة لاسيما المعلوماتية بما فيها الكتاب المدرسي”.

كما وتناول الحلبي مجموعة من القضايا مثل “ورشة اعادة تأهيل بعض المدارس والأموال التي وزعت على صناديق المدارس وعلى الكتب والقرطاسية ومواد التعقيم وكل اسباب الوقاية الصحية، والتي اصبحت لاول مرة، حقيقة واقعة مع كل هذه التسهيلات ومع كل هذه الظروف لازلت أعتقد بأن كل هذه القضايا قاصرة عن مواجهة اسباب هذه الأزمة”.

واعتبر ان “الحل السحري ليس بيد وزير التربية وحده، ولا فريق الوزارة  يستطيعون هم انفسهم حل كل هذه المشاكل التي تعترض مسيرة العمل  التربوي، لأنه لو كان هناك امكانيات افضل لدى الحكومة  كان يمكن ان يخفف علينا كثيرا على الأقل بدفع بدلات النقل والدفع بانتظام المساعدة الإجتماعية، وعلى الأقل بانتظام دفع حقوق المتقاعدين، وعلى الأقل لو كان هناك موزانة كانت المنحة الإجتماعية كانت تعادل شهر وليس نصف شهر”.

ورأى ان “كل  هذه القضايا يمكن ان تحتاج الى تشريع وتحتاج الى حكومة فاعلة، ولكن تعرفون اننا بين مرحلتين وفي منزلة بين منزلتين لسنا نعرف ما اذا كنا سنصل الى حكومة، ام ستبقى حكومتنا حكومة تصريف اعمال”.

واكد ان “كل جهد يمكن القيام به لن يقصر  فريق عمل الوزارة يعمل ليلا نهارا، وهو الوحيد في ذلك، لأنهم يتحملون المسؤولية مع الوزير، لأنهم يعرفون انهم اذا اضربوا،كل قطاع  التربية  التعليم الرسمي يتأثر، ويتأخر كل قطاع التعليم الخاص، وان ما تحقق في قطاع التربية والتعليم لم يتحقق في اي قطاع آخر في الادارات العامة”.

وتطرق الحلبي الى موضوع المدراء، معلنا “تشكيل لجنة لملء المراكز الشاغرة في ادارات المدارس باشرت باجراء مقابلات “وطلبت منهم تزويدي بما يتحقق من خلال تقرير عن سير العمل في هذه اللجنة حتى  نباشر بأخذ القرارات المناسبة، وانها ستكون بعيدة عن كل ما يتصل بالسياسة او بالطائفية او باي محاصصة يمكن ان تحصل”.

وختم متناولا موضوع المناقلات في المدارس وقال: “اخطرت الإدارة لتحضير جدول المناقلات منذ الآن،والسنة الماضية اجرينا اكبر عملية مناقلات في المدرسة الرسمية منذ سنوات طويلة”.

التصنيفات
اخبار وانشطة

شروط ومواعيد الدخول لشهادة الماستر- سنة أولى- في كليّة التربية للعام الجامعي 2022 – 2023  

 بوابة التربية: حدد عميد كليّة التربية في الجامعة اللبنانيّة د. خليل الجمّال، في إعلان حمل الرقم 6، مواعيد إجراء امتحانات مباراة الدخول لشهادة الماستر – سنة أولى – للعام الجامعي 2022 – 2023 وفقاً للآتي:

أ-   ألامتحانات الخطيّة في الثقافة العامة باللغتين العربيّة والأجنبيّة يوم الاثنين في 19/9/2022.

ب- ألامتحانات الشفهيّة يومي الثلاثاء والأربعاء في 20 و 21 أيلول 2022.

ج-  تُقدّم الطلبات الكترونياً ((Online على الرابط الآتي: https://tinyurl.com/master-deanery

د-   تُقدّم الطلبات حضورياً في مبنى عمادة كليّة التربية اعتباراً من:

  • يوم الاثنين في 4 تموز 2022 ولغاية يوم الخميس في 28 تموز 2022 ضمناً
  • يوم الاثنين في 5 أيلول 2022 ولغاية يوم الخميس في 15 أيلول 2022 ضمناً

وذلك أيام الاثنين والثلاثاء والأربعاء والخميس من كل أسبوع

من الساعة ٩ صباحاً حتى الساعة ١ بعد الظهر.

المستندات المطلوبة:

  • نسخة مصدّقة عن شهادة البكالوريا اللبنانيّة – القسم الثاني – أو ما يعادلها.
  • نسخة مصدّقة عن الاجازة الجامعيّة في الاختصاص المطلوب.
  • نسخة مصدّقة عن الإفادة بعلامات الإجازة الجامعيّة.
  • إفادة معادلة لشهادة الإجازة مُصدّقة من وزارة التربية والتعليم العالي – المديرية العامّة للتعليم العالي (لخرّيجي الجامعات الخاصة).
  • إفادة خبرة بحسب الشروط المطلوبة.
  • إخراج قيد إفرادي أو صورة مصدّقة عن الهويّة.
  • صورتان شمسيّتان مصدّقتان من المختار.
  • طابع أميري بقيمة /1000/ل.ل.

ملاحظة: رسم الاشتراك لمباراة الدخول /35000/ل.ل.

الشروط

وعطفاً على الإعلان رقم 6/ت تاريخ 21/6/2022 (حول مواعيد مباراة الدخول لشهادة الماستر – سنة أولى – في كليّة التربية للعام الجامعي 2022-2023)،

يُعلن عميد كليّة التربية في الجامعة اللبنانيّة عن تحديد شروط قبول طلبات مباراة الدخول لشهادة الماستر – سنة أولى – في كليّة التربية للعام الجامعي 2022-2023 وفقاً للآتي:

أولاً: لطلاب شهادة الماستر في المسارات التخصصية الآتية:

  • التعليم المتوسط والثانوي:

تعليم الرياضيات وتعليم الفيزياء وتعليم الكيمياء وتعليم علوم الحياة باللغتين الفرنسية والانكليزية، تعليم اللغة العربية وآدابها، تعليم اللغة الفرنسية وآدابها، تعليم اللغة الإنكليزية وآدابها، تعليم التاريخ، تعليم الجغرافيا، تعليم التربية الوطنية والتنشئة المدنية، تعليم علم الاجتماع، تعليم الاقتصاد، وتعليم الفلسفة والحضارات:

حيازة إجازة جامعية في الاختصاص.

  • تعليم الفرنسية الجامعية DIFLU:
  • حيازة إجازة جامعية بمعدّل عام لا يقل عن 60/100 في الاختصاصات الآتية: تعليم اللغة الفرنسية، أو اللغة الفرنسية وآدابها، أو الترجمة، أو اللغات الحيّة التطبيقية، أو الهندسة اللغوية المقارنة/ مسار تعليم اللغات.

أو

  • حيازة إجازة جامعية بمعدّل عام دون اﻠ 60/100 في الاختصاصات الآتية: تعليم اللغة الفرنسية، أو اللغة الفرنسية وآدابها، أو الترجمة، أو اللغات الحيّة التطبيقية، أو الهندسة اللغوية المقارنة/ مسار تعليم اللغات مع خبرة في القطاع التربوي لا تقل عن سنتين بعد نيل الإجازة.

ثانياً: لطلاب شهادة الماستر في المسارات التخصصية الآتية: إدارة تربوية، إشراف تربوي، إرشاد مدرسي، تربية خاصة، إدارة رياضية وتكنولوجيا التربية:

  • الإدارة التربوية والإشراف التربوي:

– حيازة إجازة جامعية في التربية بمعدّل عام لا يقل عن 65/100.

أو – حيازة إجازة جامعية في التربية أو في اي اختصاص آخر بمعدّل عام لا يقل عن 60/100 مع خبرة في القطاع التربوي لا تقل عن سنتين بعد نيل الإجازة.

أو – حيازة إجازة جامعية في التربية أو في اي اختصاص آخر بمعدّل عام دون اﻠ 60/100 مع خبرة في القطاع التربوي لا تقل عن 5 سنوات بعد نيل الإجازة.

2- إرشاد مدرسي:

– حيازة إجازة جامعية في التربية أو في علم النفس، أو في علم الاجتماع بمعدّل عام لا يقل عن 65/100.

أو – حيازة إجازة جامعية في التربية أو في علم النفس، أو في علم الاجتماع بمعدّل عام لا يقل عن 60/100 مع خبرة في القطاع التربوي لا تقل عن سنتين بعد نيل الإجازة.

أو – حيازة إجازة جامعية في التربية أو في علم النفس، أو في علم الاجتماع بمعدّل عام دون اﻠ 60/100 مع خبرة في القطاع التربوي لا تقل عن 5 سنوات بعد نيل الإجازة.

3- تربية خاصة:

– حيازة إجازة جامعية في التربية، أو في علم النفس، أو في تقويم النطق، أو في العلاج النفسي الحركي، أو في العلاج الإنشغالي بمعدّل عام لا يقل عن 65/100.

أو – حيازة إجازة جامعية في التربية، أو في علم النفس، أو في تقويم النطق، أو في العلاج النفسي الحركي، أو في العلاج الإنشغالي بمعدّل عام لا يقل عن 60/100 مع خبرة في القطاع التربوي لا تقل عن سنتين بعد نيل الإجازة.

أو – حيازة إجازة جامعية في التربية، أو في علم النفس، أو في تقويم النطق، أو في العلاج النفسي الحركي، أو في العلاج الإنشغالي  بمعدّل عام دون اﻠ 60/100 مع خبرة في القطاع التربوي لا تقل عن 5 سنوات بعد نيل الإجازة.

4- إدارة رياضية:

– حيازة إجازة جامعية في التربية البدنية والرياضية بمعدّل عام لا يقل عن 65/100.

أو – حيازة إجازة جامعية في التربية البدنية والرياضية بمعدّل عام لا يقل عن 60/100 مع خبرة في القطاع التربوي لا تقل عن سنتين بعد نيل الإجازة.

أو – حيازة إجازة جامعية في التربية البدنية والرياضية  بمعدّل عام دون اﻠ 60/100 مع خبرة في القطاع التربوي لا تقل عن 5 سنوات بعد نيل الإجازة.

5- تكنولوجيا التربية:

– حيازة إجازة جامعية في التربية أو علوم الكمبيوتر أو هندسة الكومبيوتر بمعدّل عام لا يقل عن 65/100.

أو – حيازة إجازة جامعية في التربية او علوم الكمبيوتر أو هندسة الكومبيوتر او اي اختصاص اخر بمعدّل عام لا يقل عن 60/100 مع خبرة في المجال التربوي أو التكنولوجي لا تقل عن سنتين بعد نيل الإجازة.

أو – حيازة إجازة جامعية في التربية او علوم الكمبيوتر أو هندسة الكومبيوتر او اي اختصاص اخر بمعدّل بمعدّل عام دون اﻠ 60/100 مع خبرة في المجال التربوي أو التكنولوجي لا تقل عن 5 سنوات بعد نيل الإجازة.