هل يأخذ المسؤولون في السلطة اللبنانية – من نواب ووزراء ورؤساء- العبر مما يحصل من تدمير ممنهج للتعليم الثانوي الرسمي في لبنان وانعكاساته على وحدة وبقاء هذا الوطن ؟؟؟ هل يستفيق الحريصون على التعليم الرسمي في لبنان من سباتهم ؟؟؟ هل يتصورون بأن الثانويات الرسمية في لبنان ستفتح في العام الدراسي المقبل أبوابها إذا لم تعط الدولة اللبنانية رواتب وتقديمات صحية للأساتذة كما كانت قبل 2019؟؟؟؟
اذا كان بعض ضعاف النفوس والذين “يمسحون الجوخ ” يعتبرون أن الفتات أو” الشحادة ” التي يسمونها حوافز أو بدل إنتاجية هي الحل فهم واهمون بل هم غافلون أو “مسيرون ” لأن الأستاذ إذا لم يحصل على راتب يُمكنه من أدنى مقومات العيش بكرامة ومن الطبابة والاستشفاء فإنه من الطبيعي لن يقدر على القيام بمهامه التعليمية .
وبرسم المسؤولين جميعاً من رؤساء ووزراء ونواب وروابط معلمين نقول: إذا سقط التعليم الرسمي فإنه سيسقط على رؤوس الجميع وسوف يدفع الجميع الثمن الباهظ لخسارة هذا القطاع الذي كان عبر العقود الماضية عنواناً مضيئاً لوحدة هذا الوطن شعباً وارضا ومؤسسات.
فلذلك يجب على المعنيين بالشأن التربوي والنقابي الإسراع في إيجاد الحلول اللازمة لإنقاذ التعليم الرسمي بشكل عام والتعليم الثانوي، بشكل خاص قبل فوات الأوان..
بوابة التربية: شارك وفدٌ من لجنة العمل مع الموهوبين في مدارس المبرّات، ممثلاً بمديرة ثانوية الرحمة الأستاذة سولاف هاشم ومديرة ثانوية الجواد الأستاذة سعاد مراح، في المؤتمر العلمي العربي السادس عشر “الموهبة والتفوق والذكاء الاصطناعي في التعليم: رؤى مستقبلية” الذي انعقد في جامعة البتراء في الأردن، بدعوة من المجلس العربي للموهوبين، ورعاية رئيس الوزراء الأردني الأسبق عدنان بدران والمستشار الأعلى لجامعة البترا ومجلس أمنائها، وحضور شخصيات علمية عربية وعالمية رائدة في تعليم الموهبين والمتفوقين.
هدف المؤتمر إلى التعريف بأهم البرامج العالمية الحديثة في تعليم الموهوبين، وإلى تبادل الخبرات والتجارب في مجال تطبيقات الذكاء الاصطناعي، واستعراض العديد من التجارب العربية، والفرص المتاحة لإدراج الذكاء الاصطناعي في المقررات الدراسية، بدءًا من المراحل التعليمية المبكرة، وصولًا إلى مرحلة التعليم العالي.
وكانت الأستاذة سعاد مراح قد قدمت عرضاً لبحث إجرائي تحت عنوان: “فوائد تطبيق الذكاء الاصطناعي في تعليم الموهوبين” تمّ إجراؤه في ثانوية الامام الجواد -قسم الموهوبين. كما قدمت الأستاذة سولاف هاشم ورقة بعنوان:”الذكاء الاصطناعي للموهوبين والمتفوقين في التعلم التعليم: آمال عريضة ومخاوف شتى”.
منذ أربعة أشهر ونكتب عن إنتفاضة الأساتذة الثانويين وطرق استمرارها وسبل نجاحها، ونشر 15 مقالا في “بوابة التربية” الإلكترونية سلط فيهم الضوء على الانتفاضة بشكل مباشر، كان أولها في 6/3/2023 بعنوان “الأساتذة ينتفضون على رابطتهم ولا يدخلون الصفوف”حتى 16/4/2023 كان مقال عن “لقاء الهيئة الإدارية وأساتذة ممتنعين يغيظ لجنة المنتفضين” إضافة إلى عشرات المقالات الأخرى التي تناولت مطالب الأساتذة والمعلمين.
لو أردت الكتابة اليوم لكتبت ما كتبته سابقاً. ولقد إغتاظ بعض الأساتذة مما أتى في متون المقالات في ذلك الحين، لكن تبين بعد ذلك أن نظاراتهم كانت مشوشة، فهم لا يستشرفون المستقبل القريب، وهذا ما أدى إلى تدني أعداد الأساتذة المتوقفين عن التدريس، على الرغم من سعي الأساتذة في لجنة المنتفضين إلى إستمرار الدعوة المستمرة بعدم الدخول إلى الصفوف.
ما هي الإنجازات التي تحققت حتى الآن بعد أربعة أشهر فعلياً من التوقف عن التدريس؟
إن سياسة التخوين ورشق الإتهامات التي يعتمدها بعض الأساتذة ستؤدي يوماً بعد آخر إلى وصول الحراك إلى أفق مسدود.
لم يعد التلاقي بين لجنة الأساتذة المنتفضين وأركان رابطة الثانوي مطلباً أساسيا نظراً لإنتظام التعليم في أعداد كبيرة من الثانويات، ويوم كنا ندعو إلى الحوار وتقبل الرأي الآخر ومناقشته، لم تلق تلك الدعوات آذانا صاغية، بل هوجمت بإنتقادات كثيرة ولم تقبل بالإقتراحات.
السؤال الآن:ماذا حققت إنتفاضة الأساتذة من إنجازات؟
إن المتتبع لحراك الإنتفاضة منذ ساعاته الأولى يدرك أن الذي تحقق حتى الآن، ليس بمستوى آمال الأساتذة. والقرارات التي اتخذها مجلس الوزراء بخصوص زيادة عدد الرواتب، شملت كل القطاع العام ويتم السعي الآن لتشمل أفراد الهيئة التعليمية.
لذا إن الناظر للأمور من جهاتها المختلفة يجب أن يتفحص خياراته ويراجعها ويتخذ قراراته بما يتناسب مع المعطيات المتوفرة حتى يحقق أهدافه من حراكه أو نشاطه .
نكتب المقالات من صلب الواقع إثر معطيات ونقاشات وبيانات ومعلومات، وليست تكهنات ولا نقصد التجني على أحد.
الهم الأساس والرئيس هو الأستاذ الثانوي خاصة والتعليم الثانوي عامة ولا مساومة شخصية لأحد بذلك.
بوابة التربية: أطلقت “مؤسسة الحريري للتنمية البشرية المستدامة” بالتعاون مع “الشبكة المدرسية لصيدا والجوار” دورة تقوية مجانية لطلاب الشهادات الرسمية من المدارس الرسمية والخاصة تقام خلال الفترة من 18 أيار الى 23 حزيران 2023 .
وكانت رئيسة المؤسسة السيدة بهية الحريري عقدت اجتماعاً مع لجنة تنسيق الشبكة في ثانوية الدكتور نزيه البزري الرسمية في صيدا خصص للتحضير لإطلاق هذه الدورة وتم الاتفاق على توزيع طلاب الشهادات عليها في مراكز قريبة من أمكنة اقامتهم لعدم تحميل أهاليهم أعباء الإنتقال الى مراكز بعيدة.
وتم تحديد هذه المراكز على الشكل التالي:
* ثانوية د. نزيه البزري الرسمية
* مدرسة المربية أنجليك صليبا الرسمية المختلطة
* ثانوية مصطفى الزعتري الرسمية
* المدرسة العمانية النموذجية الرسمية
* ثانوية رفيق الحريري
* ثانوية السيدة للراهبات المخلصيات –عبرا
وحُدد دوام الدورة أيام : الجمعة والسبت من الساعة 9 صباحا الى 12 ظهرا (فقط أيام الجمعة في مدرسة راهبات عبرا من الساعة 3.30 عصراً الى 6.30 مساء).
ودعت المؤسسة والشبكة الراغبين بالإلتحاق بهذه الدورات للتسجيل في أقرب مركز الى مكان سكنهم او اي مركز يرغبون به عبر تعبئة النموذج المرفق :
بوابة التربية: افتتحت مدارس المبرَات فعاليات “مهرجان الربيع السادس للأنشطة”، في “مجمع الدوحة التربوي الرعائي” في منطقة خلدة، بحضور مدير عام الجمعية الدكتور محمد باقر فضل الله، مديري المؤسسات التعليمية والمهنية والرعائية والثقافية، مديري الدوائر المركزية في المبرّات، اضافة إلى لجان تحكيمية من داخل مؤسسات المبرّات ومن خارجها، وبمشاركة 2230 طالباً وطالبة من كافة الحلقات التعليمية في مدارس المبرّات الأكاديمية ومعاهدها المهنية.
تضمن المهرجان العديد من المباريات أبرزها:
مباراة العلوم التي اشتملت على فقرات البحث العلمي والابتكار، المجسم، النشاط الآدائي، المشاريع التشغيلية والروبوت
مباراة الرياضيات التي اشتملت على فقرات الحساب الذهني، المشاريع التشغيلية والعمليات الحسابية المعقدة.
مباراة الأدب باللغات الثلاث العربية والانكليزية والفرنسية والتي تضمنت فقرات الخطابة، الشعر، كتابة القصة، كتابة الإملاء ونشاط الحكواتي.
مبارات الأنشطة البيئية التي تضمنت أفلام بيئية قصيرة، وكتابة موضوعات بيئية، ورسوم حول البيئة
مباراة الفنون التي اشتملت على تصنيع ألعاب تربوية، تأليف زخرفي، تصنيع أدوات صفيّة من الخامات البيئية، رسم بتقنية الكولاج، تصميم منشورات إعلانية، لعب أدوار مسرحية
مبارات في حفظ القرآن وتلاوته.
مباراة رياضية اشتملت على مباراة كرة القدم وكرة الطاولة.
افتتح المهرجان بالنشيد الوطني اللبناني، تلاه عرض فيديو لمهرجان الربيع السابق، بعد ذلك ألقى مدير عام جمعية المبرّات الدكتور محمد باقر فضل الله كلمة جاء فيها: “إن إطلاقنا اليوم لمهرجان ربيع ٢٠٢٣ إنطلاق نحو مواسم جديدة تزدحم في نتائجها بيادر المدارس رغم كثرة الموانع والصعوبات التي سببتها أزمات لبنان المحبطة، وذلك بفضل الإرادات الدّاعمة لهذه المواهب، والعيون الساهرة عليها.. وبفضل القلوب المفعمة بالإيمان بقدرات هؤلاء الطلاب وبوجوب احتضانهم ورعايتهم وتنمية إبداعاتهم، ومساندتهم للوصول بهم إلى المستقبل المنشود”.
وأشار إلى “أنّ ما توفره المبرات من مساحات للابتكار والإبداع وإبراز المواهب إنما ينطلق من استراتيجيات تربوية تستشرف المستقبل.. وتخطط.. وتنفذ.. وتقيّم.. تترجمها عقول ملهَمة وملهِمة وقلوب حانية وأيادٍ مباركة، إنها إدارات مدارس المبرات ومعلماتها ومعلموها ومديرياتها ودائرة أنشطتها وتنوّع مسؤولي نشاطاتها وإشرافها الديني والرعائي وكل العاملين المخلصين”.
وخاطب الطلاب بالقول: “ما عليكم سوى الإيمان بما تملكون من قدرات وأن تثابروا على تنمية هذه القدرات بالتدريب والمواظبة والمداومة على العلم والتحصيل والإطّلاع.. مؤكدين على وعي أهمية الأنشطة في صقل مهاراتكم ومعارفكم وتوسيع آفاقكم وتحويل المعرفة النظرية إلى تطبيق واقع”.
وشكر لجان تحكيم المباريات والمنظّمين وإدارات المؤسسات على “الإصرارعلى ديمومة هذا النشاط الربيعي وعدم المساومة عليه، وهذا خير دليل على إخلاصكم ونبل تطلعاتكم وصوابية أهدافكم”، مضيفا: “سوف تبقون الروح التي تسري في حنايا أجيالنا فتهتز لها المشاعر وتستطيل أفناناً باسقات من أفئدتكم وتنبع من غراسكم ثماراً لا ألذّ ولا أشهى حين تنظرون إلى الآلاف من تلامذتكم وأبنائكم أسرجة تضيء منارات بالعلم والخلق والإيمان”.
وفي الختام وجه الدكتور فضل الله كلمة شكر للداعمين قائلا: “أودّ أن أوجّه بإسمي وبإسم الطلاب تحية حب وشكر وعرفان إلى كل هؤلاء الداعمين في كل المواقع بما يمنحون من وقت ورعاية وإمكانيات ليكون الطلاب قوة التغيير والإنتاج والإبتكار والخلق”.
بوابة التربية: أعلنت الدكتوره حمده فرحات، عن دراسة تطبيقية يتم إجراؤها بين اللبنانيين لتقييم تأثير الموسيقى المهدئة لمشاكل الأرق والقلق، بالشراكة مع الجمعية اللبنانية للعلاج بالموسيقى (علم وخبر رقم 65)، المتمثلة برئيستها د. حمدة فرحات وتحت إشراف INSPECT-LB البحثية.
من خلال هذه الدراسة سيتم تحديد نوعية النوم ومستويات القلق عند جميع المشاركين (سواء كانت جيدة او سيئة)، وسيتم العمل على تحسينها من خلال الموسيقى المهدئة.
واشارات إلى أن جميع المعلومات في الدراسة هي سرية للغاية.
غداً اجتماع لجنة التربية النيابية من أجل النظر بالوضع التربوي والتعليمي في البلاد وخاصة وضع الأساتذة والمعلمين والامتحانات الرسمية التي يجب أن تكون على جدول أعمالهم.
يعلق أساتذة الثانوي عامة والمنتفضون خاصة على إجتماع اللجنة غداً آمالاً معينة ،لأنهم التقوا بعض أعضائها منذ فترة وقد تلقوا وعوداً بأن مطالب الأساتذة ستكون في صلب المواضيع المطروحة أمامهم .
من المفروض أن يكون نواب لجنة التربية النيابية المحرك الأساسي للوضع التربوي والتعليمي في لبنان، لأن الناس وضعت آمانة في أعناقهم عندما تم إختيارهم في المجلس النيابي ، وعليهم أن يحفظوا هذا التكليف ،وعدم تضييع العام الدراسي لأولادهم ، أو إعطائهم شهادات صورية لا تعكس قدراتهم ومهاراتهم .
لذا من واجب أعضاء اللجنة العمل على الأمور التالية:
1-تلبية مطالب الأساتذة والمعلمين في كافة المراحل الدراسية بدءاً من روضات الأطفال حتى المرحلة الجامعية في كليات الجامعة اللبنانية.
2- تحسين تقديمات تعاونية موظفي الدولة على كافة الأصعدة ،وخاصة كلفة الاستشفاء والأمور الطبية ، ومنح التعليم في الداخل والخارج.
3-تحسين التعويضات العائلية التي لا تزال 33000 للولد و60000للزوجة التي لا تعمل.
4-تأمين بدل نقل عادل يأخذ بالاعتبار بعد المسافة التي يقطعها المدرس للوصول إلى مركز عمله ، فليس من المعقول أن يأخذ الأستاذ الذي يبعد منزله 100 مترعن مركز عمله مثل الذي يبعد 50 كيلو متر، أو يتم دمج بدل النقل مع الراتب كما هو معمول به في الدول الراقية التي تحترم الموظفين.
5-وضع خطة عمل تربوي للعام الدراسي المقبل ليبدأ في وقته المحدد وهذا يتطلب النظر جدياً بحالة المدرسين من الآن ، لأن هذا القطاع الوظيفي من 4سنوات يقدم تضحيات كبيرة من أجل استمرار التدريس بكل المستويات التعليمية.
إن لجنة التربية النيابية مدعوة لأخذ المبادرة التربوية والتعليمية والوقوف على كل الإجراءات التي يتم إتخاذها في الوضع التربوي.
بوابة التربية: اختتمت اللجنة المنظمة للبطولة السنوية الثامنة للروبوت ARC8 برعاية رئيس الجامعة اللبنانية البروفسير بسام بدران الحدث الاضخم والاكبر لبنانياّ لعلوم الروبوت في حرم كلية العلوم في الجامعة اللبنانية بحضور ممثل رئيس الجامعة العميد الدكتور سليم مقديسي ومدير كلية العلوم وممثل عن الاتحاد الأوروبي وممثل منظمة Berghof الألمانية وممثلين للجهات الداعمة والراعية وعدد من رؤساء البلديات ومدراء جامعات، مدارس وجمعيات بالاضافة الى ممثلي السلك الدبلوماسي في لبنان وفعاليات تربويّة علميّة اجتماعيّة وبلدية.
جابر
وقد تحدث في الحفل الاستاذ سميح جابر عن اللجنة المنظمة عارضاً لأرقام البطولة وآفاقها والأهداف المستقبليّة ثم تحدث رئيس بلدية حارة حريك الأستاذ زياد واكد عن دور البلديات في دعم هذه الفعاليات عارضاً للهدف الاستراتيجي الذي تسعى اليه الجهات الرسمية عبر التنميّة والتحول من الاستهلاك الى الانتاج التكنولوجي. ثم كانت كلمة رئيس الجامعة اللبنانيّة القاها الدكتور مقدسي الذّي أكد احتضان الجامعة اللبنانيّة، عبر كليتها، لهذا الحدث الذي يساهم بتطوير طاقات الطلاب والاساتذة في المدارس والجامعة واهمية نشر هذه العلوم رغم الصعوبات والظروف الاقتصاديّة الخانقة.
ثم بدأ اعلان النتائج على الفرق الفائزة وبعدها تم تكريم الجهات الداعمة، الحكام والاساتذة.
وقد اشترك بالبطولة 70 فريقاً من مختلف المناطق اللبنانيّة وبمشاركة 3 فرق من سوريا ضمن التعاون الذي يضم اللجنة المنظمة وهيئة التمييز والإبداع.
وانقسمت المنافسات الى 5 فئات شملت مختلف المراحل الاكاديميّة بدءًا من المرحلة الابتدائية مروراً بالمرحلة المتوسطة والثانوية وصولاً الى المرحلة الجامعيّة. وقد تميزت البطولة هذا العام بالمشاريع التي حملت عنوان الروبوت وخدمة الانسان. فتم توزيع 21 جائزة على الفائزين .
وانطلقت هذه البطولة منذ 6 اشهر بالشراكة والتعاون بين جمعية كلمات التربويّة، بلدية حارة حريك وتجمع المعلمين في لبنان فرع بيروت حيث تهدف البطولة الى نشر ثقافة علوم الروبوت وتأمين بيئة حاضنة للشباب المبدع والمتألق. كما شارك بتنظيم هذه البطولة اكثر من 100 متطوع و40 حكماً. وشهدت المباريات جواً مليئاً بالمنافسة والحماس اتسمت بالتجاوب والتفاعل الكبير مع الحدث من قبل الشباب والمدربين.
نعت “جامعة اللاعنف وحقوق الإنسان AUNOHR”، مؤسسها المفكر الدكتور وليد صليبي، بعد صراع مع المرض لعشرين سنة. وقالت في بيان: “حائز على جائزة الجمهورية الفرنسية لحقوق الإنسان عام 2005، وعلى جائزة غاندي العالمية عام 2022. يلقبه عارفوه بالشخصية التي لا تتكرر. رائد من رواد اللاعنف والتغيير الاجتماعي في لبنان والعالم العربي، ومن رواد تجديد المجتمع المدني في لبنان منذ مطلع الثمانينات، وقد عرف بتأثيره في أجيال على مدى أربعة عقود، بأسلوبه الحر وإبداعاته وبشخصيته المرحة. بدأ نشاطه الثقافي والمدني باكرا، وعرف بجرأته في العمل مع الشباب وبفكره الحر. وكان لأفكار الكاتب الروسي ليف تولستوي “أب اللاعنف” (إضافة إلى الفكر الاجتماعي الإنساني) أثر عميق في نفسه وهو بعد في المرحلة المتوسطة في المدرسة”.
أضافت: “ارتبط اسمه بأبرز حملتين مدنيتين إبداعيتين، بعد الحرب الأهلية، وكان المنسق العام لهما: الحملة الوطنية لقانون لبناني للأحوال الشخصية المدنية، والحملة الوطنية من أجل إلغاء عقوبة الإعدام. له مؤلفات وكتب باتت مرجعية في أكثر من 20 عنوانا بينها: “نعم للمقاومة لا للعنف”، “عقوبة الإعدام تقتل”، “العنف وطبيعة الإنسان”، “الربح الإضافي على حساب الأجور”، “صندوق النقد الدولي، الخيانة الوطنية”، عاش حرا ورحل حرا، واختار لنفسه مبدأ “أن أكون” To Be بعيدا من الشهرة والمال والمناصب والسلطة، ورحل تاركا إرثا فكريا ونماذج نضالية للتغيير السلمي ونتاج مرجعي انتشر في المجتمع المدني وبات جزء منه يدرس في الجامعات. يحمل شهادات عديدة من الجامعات اللبنانية واليسوعية والأميركية والسوربون، وذلك في: الفيزياء، الهندسة المدنية، العلوم الاجتماعية، والاقتصاد السياسي. مسيرته الفكرية والنضالية عاشها مع رفيقة العمر، الدكتورة أوغاريت يونان، التي التقاها في العام 1982 ليستمرا معا على مدى 40 سنة، يوما بيوم، من أجل الحرية والعدالة والحب. اختار وليد صليبي لحياته دور المثقف-المناضل سعيا منه لبلورة مفاهيم ومواقف جذرية، وبنى صداقة جميلة مع الشغف والمرح والعمل يوما بيوم”.
كما تقدمت مؤسسة حسن صعب للدراسات والابحاث بالقول عن الفقيد فلقد كان الراحل قيمة بحد ذاته لما كان يختزنه ويمثله من ذاكرة وتاريخ ومعان وقيم وتجارب وخبرات.
وتوجهت مؤسسة حسن صعب للدراسات والابحاث بالتعزية الحارة الى عائلته الصغيرة وإلى عائلته المهنية الكبيرة والى جميع من عرفوه وأحبوه وقدروا فيه خصاله الحميدة، وكذلك إلى جميع اللبنانيين، متمنين على الجميع أن يستلهموا من مسيرة الراحل الكبير ومن تجربته وأخلاقه وصفاته، نماذج ودروسا تعينهم في ممارستهم لعملهم من أجل تعزيز قيم الاعتدال والانفتاح والرصانة واللاعنف والدفاع عن قيم الحرية وحقوق الإنسان والسيادة والاستقلال والعيش المشترك.
بوابة التربية: من المتوقّع أن يشهد سوق الذّكاء الاصطناعي في المدارس نمواً هائلاً في السنوات المقبلة. يعود هذا النمو السريع إلى إمكانات تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تحسين جوانب التعليم وتقديم تجارب تعليمية مختلفة ومتنوعة تتناسب مع احتياجات كل طالب.
أهم تطبيقات الذكاء الاصطناعي التي توفّر أدوات وحلول متطوّرة للطلّاب لتعزيز تجربة التعلم لكلّ من الطالب والمعلّم.
غراد سكوب (Grade scope)
وهو تطبيق يستند إلى تقنيات الذكاء الاصطناعي والتعلم الآلي لتبسيط عملية تصحيح الامتحانات والمشاريع، مما يتيح للمعلمين توجيه جهودهم لمهام أكثر أهمية.
نيوانس دراغون للتعرف على الكلام (Nuance’s Dragon Speech Recognition)
برنامج يعمل على تحويل الكلام إلى نصّ يساعد الطّلاب الذين يواجهون صعوبات في الكتابة أو الطباعة، حيث يمكنه تفريغ ما يصل إلى 160 كلمة في الدقيقة بدقة تصل إلى 99%.
آيفي شات بوت (Ivy Chatbot)
منصّة ذكاء اصطناعي توفر مساعدة للطلاب في عمليات التقديم والتسجيل في الجامعات، بالإضافة إلى توفير معلومات عن القروض الدراسية والمنح وطرق السداد.
ألتيتيود ليرنينغ (Altitude Learning)
منصّة تعليمية إلكترونيّة تهدف إلى تعليم الطّلاب المهارات اللّازمة للتّعلم بشكل مستقل، وتوفر أدوات للمعلمين لتصميم دروس تناسب احتياجات طلابهم.
كوجني (Cognii)
يوفر حلول الذكاء الاصطناعي للتعليم الأساسي والثانوي والعالي، حيث يستخدم مساعد تعليمي افتراضي لتطوير التفكير النقدي والإجابات المفتوحة للطلاب، ويقدم تعليماً فردياً مع إعطاء الملاحظات الفورية لكل طالب.
نوجي (Knowji)
تطبيق مصوّر لتعلم اللغات يعتمد على استراتيجيات متعددة وتقنيات الذكاء الاصطناعي لمساعدة الطلاب على تعلم لغة جديدة بفاعلية وكفاءة عالية.
كويريوم (Querium)
منصة تعليمية تهدف إلى تحسين نتائج التعلم من خلال توفير تعليم فردي وممارسة موجهة، ويمكن للمعلمين استخدام البيانات المتعلقة بأداء الطلاب لتحسين طرق التدريس.
سنشري تك (Century Tech)
توفّر منصة تعليمية مدعومة بالذكاء الاصطناعي تجمع بين بيانات الطلاب وعلم الأعصاب لإعداد خطط دراسية مخصصة لكل طالب.
تقدم حلول تعليمية مبتكرة معتمدة على الذكاء الاصطناعي والتعلم الآلي لتحسين مهارات الطلاب في الرياضيات واللغة واللغات الأجنبية.
كنوتون ألتا (Knewton’s Alta)
أداة تعليمية تقدم خطط دراسية مخصصة لكل طالب باستخدام الذكاء الاصطناعي والمحتوى المتاح مجاناً.
إكلافيا (Eklavvya AI proctoring)
نظام مراقبة الامتحانات الإلكترونية المدعوم بالذكاء الاصطناعي لمراقبة سلوك الطلاب وكشف عمليات الغش.
سمارت سبارو (Smart Sparrow)
منصة تعليمية ذكية تستخدم التعلم الآلي لتكييف الدروس لكل طالب وتقديم تقييم مستمر.
دريم بوكس (DreamBox)
منصة تعليمية تقدم دورات تعليمية متكيفة لتعليم الرياضيات للطلاب في المراحل الابتدائية والمتوسطة. تستخدم دريم بوكس الذكاء الاصطناعي لتكييف تعليم الرياضيات وفقاً لاحتياجات كل طالب وتوفير تغذية راجعة فورية لتعزيز التطور.
كويريوم (Querium)
منصة تعليمية عبر الإنترنت تقدم خطط تعليمية مخصصة لمساعدة الطلاب في مواد الرياضيات والعلوم. تستخدم المنصة الذكاء الاصطناعي لتحديد المشكلات التي يواجهها الطلاب وإنشاء خطط تحسين مخصصة.
ووت ماث (Woot Math)
منصة تعليمية عبر الإنترنت لتعليم الرياضيات تقدم مجموعة متنوعة من المواد التفاعلية والبصرية لجعل تعلم الرياضيات أكثر إثارة ومتعة.
تيوتورمي (TutorMe)
منصة توفر دروس خصوصية في مجموعة متنوعة من المواضيع، حيث يمكن للطلاب الحصول على المساعدة في أعمالهم عند الطلب. تستخدم المنصة الذكاء الاصطناعي لتحليل أداء الطلاب وتقديم توصيات مبنية على التحليل
بيرسون (Pearson)
شركة خدمات تعليمية عالمية تقدم مجموعة واسعة من المنتجات والخدمات للطلاب والمعلمين والمؤسسات التعليمية.
كالتورا (Kaltura)
شركة تكنولوجيا للفيديوهات تقدم مجموعة من المنتجات والخدمات لإنتاج وإدارة ونشر مقاطع الفيديو.
دوولينغو (Duolingo)
تطبيق تعلم اللغات الذي يقدم دروس قصيرة وعلمية في أكثر من 30 لغة. يستخدم التطبيق الذكاء الاصطناعي وعلم اللغويات لتكييف الدروس وفقًا لمستوى كل مستخدم وسرعته. يتم تصميم الدروس لتوفير تعليم متوازن من خلال التركيز على تطوير مهارات القراءة والاستماع والتحدث.
إدمنتوم (Edmentum)
شركة متخصصة في توفير تعليم عبر الإنترنت للطلاب في المراحل الابتدائية والثانوية. تستخدم إدمنتوم خوارزميات التعلم الآلي لتقييم تقدم الطلاب وتحسين التعليم وتوفير تقييم مستمر لتقدم الطالب.
تتيح هذه الأدوات والحلول المبتكرة تحسين جودة التعليم وتقديم تجارب تعليمية متنوعة وملائمة لاحتياجات كل طالب.
